ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات التدريس عبر الإنترنت لد...>الوصف

كفايات التدريس عبر الإنترنت لدى معلمات الحاسب في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Competencies of Online Teaching among Computer Female Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: العبيكان، ريم بنت عبدالمحسن بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: رجب
الصفحات: 261 - 308
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1274623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | معلمو الحاسب الآلي | التعليم الإلكتروني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات التدريس عبر الإنترنت | التخطيط والتنفيذ والتقنية والتواصل | معلمات الحاسب | Competencies of Online Teaching | Planning, Implementation, Technology and Communication | Computer Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة التمكن من كفايات التدريس عبر الإنترنت لدى معلمات الحاسب في مدينة الرياض من وجهة نظرهن، وتكونت عينة الدراسة من (186) معلمة حاسب للمرحلتين المتوسطة والثانوية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتطوير استبانة تكونت من (٢٩) عبارة موزعة على أربعة مجالات لكفايات التدريس عبر الإنترنت، وهي: التخطيط والتنفيذ والتنفيذ والتواصل. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أفراد العينة متمكنات تماما من كفايات التدريس عبر الإنترنت بصورة عامة، بينما تبين عدم تمكنهن التام من بعض عبارات مجال التنفيذ ومجال التقنية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية تعزى للمؤهلات العلمي أو سنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بالاستمرار في دعم التمكن من كفايات التدريس عبر الإنترنت لدى معلمات الحاسب من خلال تقديم دورات تدريبية عن التدريس عبر الإنترنت، مع الاهتمام بالتدريب على ممارسة التقويم البنائي، والتدريس الذي يشجع على المناقشة والتفاعل والأنشطة الجماعية في أثناء وقت الحصة وخارجها، كما قدمت الدراسة بعض المقترحات لأبحاث مستقبلية في مجال تدريس الحاسب عبر الإنترنت.

This study aimed to identify the mastery of online teaching competencies among Computer Female Teachers in Riyadh city. The study sample consisted of (186) computer female teachers for the intermediate and secondary stages. To achieve the objectives of the study, descriptive approach was used, and a questionnaire was developed that consisted of (29) items distributed on four areas of online teaching competencies: planning, implementation, technology, and communication. The results showed that the members of the sample were fully proficient in the competencies of teaching online in general. While it was found that they were not completely masters of some items in the area of implementation and the area of technology. The results also showed that there were no statistically significant differences between the arithmetic averages due to the scientific qualification or years of experience. The study recommends continuing to support the mastery of online teaching competencies among computer teachers by providing training courses on online teaching, with attention to training on the practice of formative assessment, and teaching that encourages discussion, interaction, and group activities during and outside the time of the class. The study also presents some suggestions for future studies in the online teaching of computer sciences.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.