ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر كفايات التعلم التكي...>الوصف

درجة توافر كفايات التعلم التكيفي لدى معلمات الحاسب الآلي بالرياض من وجهة نظرهن وعلاقته ببعض المتغيرات

العنوان المترجم: The Degree of Availability of Adaptive Learning Competencies Among Computer Female Teachers in Riyadh from Their Point of View and Its Relationship to Some Variables
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبيكان، ريم بنت عبدالمحسن بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Obeikan, Reem Abdul Mohsen
مؤلفين آخرين: ابن دوخي، تهاني بنت راشد بن سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 71 - 119
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.37712
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 961006
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمات الحاسب الآلي | الكفايات التعليمية | التعلم التكيفي | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | التعلم التكيفي | معلمات الحاسب | Competencies | Adaptive Learning | Computer Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

400

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على كفايات التعلم التكيفي لدى معلمات الحاسب الآلي بمدينة الرياض. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي وتم استخدام أداة الاستبانة للإجابة على أسئلة البحث. وقد تكون مجتمع البحث من جميع معلمات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلتين المتوسطة والثانوية والبالغ عددهن 780 معلمة. أما عينة البحث فقد تمثلت في عينة عشوائية حجمها 207 معلمة وهي تمثل 26.5% من المجتمع الكلي. وقد أظهر البحث عدداً من النتائج من أهمها انخفاض في الكفايات المعرفية وكفايات الأداء التدريسي للتعلم التكيفي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات الحاسب في كفايات التعلم التكيفي تعزى للدرجة العلمية لصالح المعلمات حملة الماجستير، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات الحاسب في كفايات التعلم التكيفي تعزى للخبرة.

This study aims to identify adaptive learning competencies for computer science teachers in Riyadh. Descriptive analysis methodology was employed using survey tool to collect the data. The population was the female computer science teachers in intermediate and high schools with a total of 780 teachers. Randomly 207 female teachers participated among the population with a percentage of 26.5%. The study results show low level of competencies of knowledge and teaching using adaptive learning. Statistical differences between the participants in adaptive learning competencies with a favour to Master degree holders were found, and no statistical differences were found related to the participants experiences.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.