| LEADER |
05393nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2029879 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFHSC.2021.224622
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدوسري، محمد بن ظافر
|g Al-Dosari, Mohammed bin Dhafer
|e مؤلف
|9 621456
|
| 242 |
|
|
|a Friendship Skills and Their Relationship to The Attachment Style of People of Unknown Parentage:
|b A Comparative Study
|
| 245 |
|
|
|a مهارات الصداقة وعلاقتها بنمط التعلق لدى مجهولي النسب:
|b دراسة مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 116 - 179
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات الصداقة والكشف عن علاقتها بنمط التعلق لدى مجهولي النسب؛ لذا اعتمد الباحث على المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، فاستعان الباحث بمقياس مهارات الصداقة إعداد (د. إيمان سرميني: 2016) بعد تقنينه بما يلائم المجتمع السعودي كأداة للدراسة، واستخدم مقياس نمط التعلق (أبو غزال وجرادات، 2009)، وتكونت عينة الدراسة من (172) فردا من مجهولي النسب ومن المنسوبين لذويهم في مناطق (الرياض -مكة المكرمة –الإحساء)، وقد توصل البحث للعديد من النتائج أهمها: 1. إن درجة مجهولي النسب في مهارات الصداقة جاءت متوسطة. 2. أن درجة التعلق لدى مجهولي النسب جاءت ضعيفة. 3. جاء البعد الثالث (حل الصراعات) في المرتبة الأولى بين أبعاد مقياس الصداقة الأخرى بمتوسط حسابي (2.75)، وانحراف معياري بلغ (0.342)؛ بينما جاء البعد الخامس المرح في الترتيب الأخير بمتوسط حسابي (2.35)، وانحراف معياري بلغ (384). 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند درجة (0.05) في مهارات الصداقة تعزى للنوع لصالح الإناث. 5. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند درجة الدلالة (0.05) في آراء أفراد عينة البحث حول أبعاد المقياس ككل وفقا لمتغيرات (النوع -المنطقة -المرحلة الدراسية). وأوصى الباحث بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة إقامة الندوات والدورات التثقيفية بمؤسسات المجتمع المدني والجمعيات الأهلية ودور الرعاية للتوعية بأهمية تأهيل مجهولي النسب اجتماعيا، وضرورة تحقيق المساندة والتكامل بين الأسر الحاضنة للأطفال مجهولي النسب والمدرسة المنتسبين لها.
|b Current research aimed at discovering differences in some friendship skills for children of unknown parentage in different environments (Riyadh, Mecca, and Al-Ahsa). Researcher used the descriptive study design as a research approach, and utilized the friendship skills scale (by Dr. Eman Sarmini: 2016). The study sample comprised of (75) individuals of unknown parentage in (Riyadh, Mecca, and Al-Ahsa). Researcher reached the following important results: 1. Children of unknown parentage, in (Riyadh, Mecca, and Al-Ahsa), had high scores in friendship skills from the perspective of the study sample. 2. The third dimension “settling conflicts” came in first place with an average of (2.75) and a standard deviation of (.342); while the fifth dimension (fun) came last with an average of (2.35) and a standard deviation of (.384). 3. There were no statistically significant differences at the significance level (0.05) in-the opinions of the study sample about the dimensions of the scale as a whole, according to the variables of (gender - place of residence - Academic level). The researcher recommended the following: The necessity of holding educational seminars in civil society organizations, civil associations, and orphanages to raise awareness about the importance of the socialization of children of unknown parentage, and the urgency of offering support and integration between foster families and the schools of these children.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a الإرشاد النفسي
|a المهارات الحياتية
|a العلاقات الاجتماعية
|a مجهولي النسب
|
| 692 |
|
|
|a مهارات الصداقة
|a التعلق
|a مجهولي النسب
|b Friendship Skills
|b Children of Unknown Parentage
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 030
|e Journal of the Faculty of Arts and Humanities
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-ʾādāb wa Al-ʿulūm Al-insāniyyaẗ. Suez Canal University
|l 038
|m ع38
|o 0786
|s مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2536-9458
|
| 856 |
|
|
|u 0786-000-038-030.pdf
|n https://jfhsc.journals.ekb.eg/article_224622.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1275133
|d 1275133
|
