ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم واقع الشراكة المجتمعية م...>الوصف

تقييم واقع الشراكة المجتمعية مع مضطربي النطق في المرحلة الثانوية في منطقة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Assessment of the Reality of Community Partnership with Speech Disorders in the Secondary Stage in the Riyadh Region
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: أبو ملحة، خولة محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 42 - 80
DOI: 10.21608/sero.2022.241182
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1275222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الشراكة المجتمعية | مضطربو النطق | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة | الشراكة المجتمعية | مضطربي النطق | المجتمع المحلي | سوق العمل | Partnership | Community Partnership | People with Speech Disorder | Local Community | Labor Market
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع تفعيل الشراكة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع المحلي من وجهة نظر عينة الدراسة من خريجي المرحلة الثانوية من فئة مضطربي النطق المنتقلين لسوق العمل في منطقة الرياض، والتحديات التي تواجهها، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع وتحديات تفعيل الشراكة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع المحلي؛ مع مضطربي النطق والتي تعزى لاختلاف عينة الدراسة في متغيري: الجنس ومسار الانتقال واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (التحليلي)، ويمثل مجتمع الدراسة جميع خريجي المرحلة الثانوية من فئة مضطربي النطق المنتقلين لسوق العمل أو الدراسة في منطقة الرياض، تم اختيار عينة عشوائية من خريجي المرحلة الثانوية من فئة مضطربي النطق المنتقلين لسوق العمل أو الدراسة في منطقة الرياض وبلغ العدد النهائي الذي تم تطبيق الدراسة عليه 70 فردا من خريجي المرحلة الثانوية من فئة مضطربي النطق، وتوصلت إلى مجموعة من النتائج التي من أهمها أن واقع الشراكة المجتمعية مع مضطربي النطق بين المدرسة والمجتمع المحلي جاءت بدرجة "محايد"، وأن المدرسة الثانوية تواجه العديد من التحديات التي تعوق الشراكة المجتمعية بدرجة كبيرة، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة وفق متغير الجنس (ذكر، أنثى)، ومتغير مسار الانتقال (دراسة، عمل) في تحديات تنمية الشراكة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع المحلي، وتوصي الدراسة بالاهتمام بدارسة احتياجات وتوقعات الطلاب سواء ما يتعلق بسوق العمل أو الانتقال للدراسة، وتطوير العلاقة بين المدرسة ومزودي الخدمات الداعمة لانتقال الطلاب من المدرسة إلى سوق العمل.

This study aimed to identify the reality and challenges activating the community partnership between the school and the local community according to a study sample of secondary school graduates with speech disorders moving to the labor market in Riyadh region. Identifying the challenges they face, and detecting statistically significant differences in the reality and challenges of activating the community partnership between the school and the local community with people with speech disorders, which are due to the difference in the study sample in the two variables: gender and the path of transmission, The study also used the descriptive (analytical) approach. The study community was all secondary school graduates with speech disorders who moved to the labor market or study in Riyadh region. A random sample of high school graduates from people with speech disorders who moved to the labor market or study in the Riyadh region was selected, the final number on which the study was applied was 70 high school graduates from people with speech disorders finally This study reached the some of results which of them The reality of the community partnership with people with speech disorders between the school and the local community came to a "neutral" degree, also The secondary school faces many challenges that greatly impede community partnership, and there are no statistically significant differences between the responses of the study sample members according to the gender variable (male, female), and the transition path variable (study, work) in the challenges of developing community partnership between the school and the local community, The study recommends paying attention to studying the needs and expectations of students, whether with regard to the labor market or moving to study, and pay attention also to developing the relationship between the school and service providers that support students' moving from school to the labor market.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.