ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العبء المعرفي وعلاقته بقوة الس...>الوصف

العبء المعرفي وعلاقته بقوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP-SOCHP) لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Knowledge Burden and its Relationship with the (FOCHP-SOCHP) Among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الإبراهيمي، صفاء عبدالرسول عبدالأمير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 243 - 275
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1275321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظام التعليمي | المهمة التعليمية | الإنفجار المعلوماتي | التحكم المعرفي | الضغوطات النفسية | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العبء المعرفي | قوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP-SOCHP) | Cognitive Burden | Type of Knowledge of Type (FOCHP – SOCHP)
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1-العبء المعرفي لدى طلبة الجامعة. 2-قوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP -SOCHP) لدى طلبة الجامعة. 3-هل توجد فروق ذو دلالة إحصائية في العبء المعرفي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور -إناث) والتخصص (علمي -إنساني). 4-هل توجد فروق ذو دلالة إحصائية في قوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP -SOCHP) لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور -إناث) والتخصص (علمي -إنساني). 5-العلاقة الارتباطية بين العبء المعرفي وقوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP -SOCHP) لدى طلبة الجامعة. 6-مدى إسهام قوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP -SOCHP) في العبء المعرفي. بلغت عينة البحث الحالي (370) طالب وطالبة من طلبة الجامعة المستنصرية للدراسات الصباحية من الذكور والإناث والتخصصات العلمية والإنسانية. وتم استخدام مقياس العبء المعرفي (للفيل 2015)، ومقياس قوة السيطرة المعرفية(Cognitive) Holding Power لـ ستيفنسون (Stevevnson 1994) بعد ترجمته إلى اللغة العربية، وبعد تحليل البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية مثل الاختبار التائي لعينة واحدة وتحليل التباين الثاني وتحليل الانحدار تم التوصل إلى النتائج الأتية: 1-أن طلبة الجامعة يعانون من العبء المعرفي. 2-أن طلبة الجامعة لديهم قوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP أكبر من النوع الأول (SOCHP). 3-لا فروق ذو دلالة إحصائية في العبء المعرفي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور -إناث) والتخصص (علمي -إنساني). 4-لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية في قوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP -SOCHP) لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور -إناث) والتخصص (علمي -إنساني). 5-توجد علاقة ارتباطية بين العبء المعرفي وقوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP -SOCHP) وبشكل أكبر مع النوع الأول. 6-تسهم قوة السيطرة المعرفية من النوع (FOCHP -SOCHP) مجتمعة في العبء المعرفي وبشكل أكبر مع النوع الثاني. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعض التوصيات واقترح بعض المقترحات.

The current search aims at investigating: 1. The knowledge burden of university students. 2. Type cognitive control force (FOCHP - SOCHP) among university students. 3. Is there a statistical difference in the knowledge burden of university students depending on sex (male - female) and specialization (human -scientific) 4. Are there statistically significant differences in the FOCHP -SOCHP cognitive force for the university students depending on the sex variable (female - male) and specialization (human – scientific). 5. The relation between the knowledge burden and the Type Cognitive Control Power (FOCHP- SOCHP) for university students. 6. The extent of the strength of type cognitive control (FOCHP- SOCHP) that is contributed in the cognitive burden. The current research sample includes (370) male and female students from the evening Studies, Scientific and humanitarian specialties. The cognitive burden scale (2015) and the Cognitive Holding Power (Stevevnson 1994) has been used after translating into Arabic, and after analysis of data using statistical means such as the test of one sample and the analysis of the second contrast and regression analysis, The following conclusions have been reached: 1. The university students suffer from knowledge burden. 2. The university students have a kind of cognitive control (fochp) greater than the first type (Sochp) 3. No statistically significant differences existed in the knowledge burden among university students depending on sex (male - female) and specialization (human - scientific) 4. There are no statistically significant differences in the Cognitive Type (FOCHP-SOCHP) with university students depending on sex (female - male) and specialization (human - scientific) 5. There is a loose relationship between the knowledge burden and the type of cognitive control of type (FOCHP - SOCHP) greater than the first type. 6. Cognitive control strength (FOCHP- SOCHP) contributes combined in the cognitive burden larger than the second type. In light of the research results, the researcher recommends some recommendations and suggested some proposals.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.