| المستخلص: |
الأهداف: هدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج لتخفيف الكسل العقلي لدى عينة من الأطفال، على الرغم من وجود كثير من الطلاب الذين يمكن أن يوصفوا بالكسل العقلي إلا أنه من النادر أن نجد الاهتمام بتقديم برامج علاجية إرشادية لهؤلاء الأطفال؛ لذا يهدف هذا البحث إلى تقديم برنامج علاجي إرشادي لتخفيف الكسل العقلي لدى هؤلاء الأطفال. العينة: تكونت عينة الدراسة من ٣٠ طفلا وطفلة مقسمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية 15 طفلا وطفلة مقسمة إلى ٨ ذكور و 7 إناث، وأخرى ضابطة من 15 طفلا وطفلة مقسمة إلى ٨ ذكور و ٧ إناث. تراوحت أعمارهم من (13-15) سنة. المنهج: اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. الأدوات: استعان الباحثين بالأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لــــ Raven. (تقنين عماد حسن، ٢٠١٦)، ومقياس الكسل العقلي (إعداد الباحثين)، وبرنامج لتخفيف الكسل العقلي (إعداد الباحثين). الأساليب الإحصائية: تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار مان ويتني اللابارامترى (اختبار الفروق بين المجموعات المستقلة)، اختبار ويلكوكسن اللابارامترى (اختبار الفروق بين المجموعات المرتبطة)، النسبة الحرجة (Z)، معامل سبيرمان -براون، معامل ألفا كرونباخ. النتائج: توصلت النتائج إلى أنه "توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوى الكسل العقلي في القياسين قبل وبعد تطبيق إجراءات البرنامج على مقياس الكسل العقلي للأطفال ذوى الكسل العقلي وذلك في اتجاه القياس البعدي"، كما أنه "لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة الضابطة من الأطفال ذوى الكسل العقلي على مقياس الكسل العقلي للأطفال قبل وبعد تطبيق إجراءات البرنامج"، كما "توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة للأطفال ذوى الكسل العقلي على مقياس الكسل العقلي للأطفال وذلك في اتجاه المجموعة التجريبية"، وأخيرا "لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوى الكسل العقلي في القياسين البعدي والتتبعى للبرنامج على مقياس الكسل العقلي للأطفال، مما يدل على فاعلية البرنامج في تخفيف الكسل العقلي لدى عينة الدراسة من الأطفال لمكونات الكسل العقلي.
Aims: This Study aims to validate the effectiveness of mental laziness reducing program on a sample of children. Although many pupils suffer mental laziness, but programs providing therapeutic guidelines to these children are rare. That is why this Study aims to a therapeutic program and guidelines to reduce the mental laziness of those children. Method: The researcher relied on the experimental approach and design of two groups: experimental and control and the before, after and traceability measurements. This Study sample contains 30 boys and girls divided into two groups. The first group of 15 children (8 males and 7 females) is the experimental group. The other group is also of 15 children (8 males and 7 females) and is the control group. Ages range from 13:15 years old. Tools: Progressive Matrices scale (prepared by Raven, modified and rationed by Emad Ahmed Hassan Ali, Assiut University, 2016), Mental laziness scale (prepared by the researcher), Mental Laziness Reducing Program (prepared by the researcher), Raw data tool (prepared by the researcher). Statistical Approaches: The researcher used the following statistical methods to achieve the goals of the research, calculate the scale efficiency of the measure resilience and to verify the validity of the assumptions and the number of the research sample: Arithmetic Mean- Standard deviation- Non- Parametric Mann Whitney test (differences among independent groups)- Non- Parametric Wilcoxon test (differences among dependent or correlated groups)- Critical value (Z) Spearman- Brown coefficient for correction of scale length- Cronbach’s alpha reliability test. Results: The results conclude that the program is effective in reducing the mental laziness (defeatism in front of challenges, indifference, tepidness to accomplish and poor time management) for the children in the experimental group of the research sample.
|
