التعليم عن بعد وعلاقته بالدافعية الذاتية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة
| العنوان بلغة أخرى: |
Distance Education and its Relationship to Self-Motivation among Graduate Students at Mutah University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشلوح، نسرين عودة سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shlouh, Nisreen Odeh |
| مؤلفين آخرين: | الطراونة، أحمد عبدالله جعفر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 1275624 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى العلاقة بين التعليم عن بعد والدافعية الذاتية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والتحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (817) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا، وتكونت عينة الدراسة من (250) طالب وطالبة طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة، تم اختيارها بطريقة طبقية عشوائية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم عن بعد والدافعية الذاتية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، بين متوسطات جميع مجالات التعليم عن بعد تعزى لمتغيرات: الجنس، السنة الدراسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، بين متوسطات جميع مجالات التعليم عن بعد تعزى للمتغير الكلية ولصالح الكليات الإنسانية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، بين متوسطات جميع أبعاد الدافعية الذاتية تعزى للمتغير الجنس. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، بين متوسطات جميع أبعاد الدافعية الذاتية تعزى للمتغير الكلية ولصالح الكليات العلمية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، بين متوسطات جميع مجالات الدافعية الذاتية باستثناء مجالي القدرة على الإنجاز والاستقلال الذاتي تعزى للمتغير السنة الدراسية وجاءت الفروق لصالح طلبة السنة الأولى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتطوير المهني التكنولوجي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعة الأردنية
بواسطة: قراقيش، نسرين يوسف صالح منشور: (2024) -
مستوى الوعي التكنولوجي لدى طلبة جامعة الشرق الأوسط وعلاقته بدافعيتهم نحو التعلم عن بعد
بواسطة: أحمد، أمجاد موسى حسين السيد منشور: (2023) -
مستوى قوة الأنا وعلاقتها بالتمكين النفسي لدى عينة من طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤتة
بواسطة: المعاني، فرح كمال عيسى منشور: (2022) -
مستوى الذكاء الوجداني وعلاقته ببعض المتغيرات الانفعالية لدى طلبة الأولى ماستر كلية العلوم الاقتصادية التجارية وعلوم التسيير - جامعة الشلف
بواسطة: معموري، صورية منشور: (2023) -
أثر استخدام نموذج تحديد نمط التعلم "VAK Model" القائم على التعلم المدمج في التحصيل وتنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية نحو التعلم لدى طلبة مادة مهارات التعلم والبحث العلمي في الجامعة الأردنية
بواسطة: حلالشة، نفين زياد سعيد منشور: (2020)
