التمكين الإداري لدى مديري المدارس وعلاقته بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
| العنوان بلغة أخرى: |
Administrative Empowerment of School Principals and its Relationship to Organizational Trust from the Viewpoint of Teachers in Karak Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرواشدة، سحر رشيد سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطعاني، حسن أحمد المصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 91 |
| رقم MD: | 1275720 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
153
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس وعلاقته بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة لغرض جمع البيانات تضمنت (52) فقرة موزعة على متغيرين، التمكين الإداري ويتضمن خمسة مجالات (تفويض السلطة، وفرق العمل، والتدريب، والاتصال الفاعل، وتحفيز العاملين)، ومتغير الثقة التنظيمية وتتضمن ثلاث مجالات (الثقة في مدير المدرسة، الثقة في زملاء العمل، الثقة في الإدارة العليا)، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ووزعت على عينة تم اختيارها عشوائيا بلغت (340) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي وبنسبة (91.89%) من الاستبانات الموزعة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: إن تصورات المبحوثين لمتغير التمكين الإداري بإبعاده قد جاءت متوسطة، أما على مستوى المجالات فقد جاءت كالتالي تفويض السلطة، التدريب، الاتصال الفاعل، تحفيز العاملين، فرق العمل، كما أن تصورات المبحوثين نحو متغير الثقة التنظيمية بأبعادها جاءت بدرجة متوسطة، أما على مستوى المجالات فقد جاءت كالتالي الثقة في زملاء العمل، الثقة في مدير المدرسة، الثقة في الإدارة العليا، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين التمكين الإداري والثقة التنظيمية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في تقديرات معلمي المدارس لمستوى التمكين الإداري ومستوى الثقة التنظيمية يعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة). وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج، توصي الباحثة؛ تعزيز مستوى التمكين الإداري لدى معلمي المدارس من خلال منحهم صلاحيات إدارية والسماح لهم بالمشاركة في اتخاذ القرارات، وتحسين مستوى الثقة التنظيمية لدى معلمي المدارس من خلال إتاحة فرص متنوعة لهم للتعلم والتدريب والتطوير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التمكين الإداري لدى مديري المدارس وعلاقته بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الرواشدة، سحر رشيد سلامة منشور: (2022) -
التمكين الإداري وعلاقته بالسلوك الإبداعي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الليمون، عبير صالح سليمان منشور: (2022) -
التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظرهم
بواسطة: مطلق، إيمان أحمد منشور: (2020) -
درجة فاعلية إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة إربد وعلاقته بالتمكين الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين أنفسهم
بواسطة: حماد، زينب محمد عباس محمد منشور: (2018) -
التمكين الإداري ودوره في تعزيز الثقة لدى مديري المدارس
بواسطة: هواري، عفاف راضي علي منشور: (2020)
