| LEADER |
04565nam a2200325 4500 |
| 001 |
2030569 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 674728
|a الرواشدة، سحر رشيد سلامة
|e مؤلف
|g Rawashdeh, Sahar Rashid
|
| 245 |
|
|
|a التمكين الإداري لدى مديري المدارس وعلاقته بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
|
| 246 |
|
|
|a Administrative Empowerment of School Principals and its Relationship to Organizational Trust from the Viewpoint of Teachers in Karak Governorate
|
| 260 |
|
|
|a الكرك
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 91
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1292
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس وعلاقته بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة لغرض جمع البيانات تضمنت (52) فقرة موزعة على متغيرين، التمكين الإداري ويتضمن خمسة مجالات (تفويض السلطة، وفرق العمل، والتدريب، والاتصال الفاعل، وتحفيز العاملين)، ومتغير الثقة التنظيمية وتتضمن ثلاث مجالات (الثقة في مدير المدرسة، الثقة في زملاء العمل، الثقة في الإدارة العليا)، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ووزعت على عينة تم اختيارها عشوائيا بلغت (340) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي وبنسبة (91.89%) من الاستبانات الموزعة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: إن تصورات المبحوثين لمتغير التمكين الإداري بإبعاده قد جاءت متوسطة، أما على مستوى المجالات فقد جاءت كالتالي تفويض السلطة، التدريب، الاتصال الفاعل، تحفيز العاملين، فرق العمل، كما أن تصورات المبحوثين نحو متغير الثقة التنظيمية بأبعادها جاءت بدرجة متوسطة، أما على مستوى المجالات فقد جاءت كالتالي الثقة في زملاء العمل، الثقة في مدير المدرسة، الثقة في الإدارة العليا، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين التمكين الإداري والثقة التنظيمية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في تقديرات معلمي المدارس لمستوى التمكين الإداري ومستوى الثقة التنظيمية يعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة). وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج، توصي الباحثة؛ تعزيز مستوى التمكين الإداري لدى معلمي المدارس من خلال منحهم صلاحيات إدارية والسماح لهم بالمشاركة في اتخاذ القرارات، وتحسين مستوى الثقة التنظيمية لدى معلمي المدارس من خلال إتاحة فرص متنوعة لهم للتعلم والتدريب والتطوير.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a الثقة التنظيمية
|a الأردن
|a الإدارة التربويبة
|a معلمو المدارس
|
| 700 |
|
|
|a الطعاني، حسن أحمد المصطفى
|g Al-Taani, Hassan Ahmed
|e مشرف
|9 136082
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1292-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1275720
|d 1275720
|
