| LEADER |
04248nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2030653 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasep.2021.162457
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشكري، حمود بن عبدالله بن سالم
|g Al-Shukri, Humood Abdullah Salim
|e مؤلف
|9 349095
|
| 245 |
|
|
|a مؤشرات الصدق والثبات العاملي لمقياس ايزنك للشخصية لدى عينة من طلبة كلية التربية بالرستاق
|
| 246 |
|
|
|a Indicators of the Factorial Validity and Reliability of Eysenck Personality Questionnaire on a Sample of Rustaq College of Education Students
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 246
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف بالخصائص السيكومترية العاملية لمقياس أيزنك للشخصية لدى عينة من طلبة كلية التربية بالرستاق في سلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ طبق المقياس على عينة عشوائية مكونة من (394)، منهم (۱۷۹) طالبا و (215) طالبة. توصلت الدراسة إلى التحقق من تشبع مفردات المقياس على أربعة عوامل، الجذر الكامن للعامل الأول كان (9.7)، ويفسر نسبة من التباين مقداره (10.6%)، بينما الجذر الكامن للعامل الثاني كان (4.4)، ويفسر نسبة من التباين مقداره (5.9%)، في حين كان الجذر الكامن للعامل الثالث كان (3.5)، ويفسر نسبة من التباين مقداره (4.۷%)، وكان الجذر الكامن للعامل الرابع (۲٫۹)، ويفسر نسبة من التباين مقداره (۳٫۹۸%). وعدد العبارات التي حملت على كل عامل كانت: (۱۷) عبارة على العامل الأول، (24) عبارة على العامل الثاني، (۱۳) عبارة على العامل الثالث، و(۲۱) عبارة على العامل الرابع. وتراوحت قيم تشبعات العبارات على العوامل بين (0.30-0.88). وتوصلت الدراسة إلى قيم مؤشرات دالة إحصائيا أثبتت جودة الاختبار وخصائصه السيكومترية.
|b The study aimed at identifying the factorial validity and reliability of Eysenck Personality Questionnaire on a sample of Rustaq College of Education students, Sultanate of Oman. To achieve the objectives of the study, the scale was used with a random sample of (394); 179 males and 215 females. The results of the study concluded by identifying Four factors that scale statements were loaded with. The eigenvalue of the first factor was (7.9), and interpret a percentage of variance of (10.6%). whereas the eigenvalue of the second factor was (4.4), and interpret a percentage of variance of (5.9%). Meanwhile, the eigenvalue of the third factor was (3.5), and interpret a percentage of variance of (4.7%). While the eigenvalue of the fourth factor was (2.9), and interpret a percentage of variance of (3.98%). The number of Statements which loaded in each factor were; (17) Statements in F1, (24) Statements in F2, (13) Statements in F3, and (21) Statements in F4. The statements loaded ranged between (0.30 - 0.88). The study found a significant statistical indicator which proved the scale quality and its psychometric characteristics.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a المقاييس النفسية
|a السمات الشخصية
|a طلبة الجامعات
|a سلطنة عمان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 020
|m ع20
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-020-007.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_162457.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275841
|d 1275841
|
