ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسل...>الوصف

بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسلوب التعلم التأملي لتنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Adaptive Learning Environment based on the Reflective Learning style for Developing the Skills of Producing 3D Digital Learning Objects among Post-Graduate Students of Faculty of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمين، هاني جلال أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (م. مشارك) , الدسوقي، محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 718 - 749
DOI: 10.21608/jfust.2021.41622.1086
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1276502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | أساليب التعلم | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم التكيفية | أسلوب التعلم التأملي | كائنات التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد | Adaptive Learning Environments | Reflective Learning Style | 3D Digital Learning Objects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: سعى هذا البحث إلى تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، من خلال تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسلوب التعلم التأملي، واستخدام المنهج شبه التجريبي، وتبني نموذج محمد إبراهيم الدسوقي (٢٠١٢)، وتكونت عينية البحث من طلاب الدبلومة المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الفيوم، وتكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي للجانب المعرفي إلكتروني، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي، وأسفرت نتائج البحث إلى فاعلية بيئة التعلم التكيفية القائمة على أسلوب التعلم التأملي في تنمية مهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد للطلاب عينة البحث، وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات إنتاج كائنات التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد على طلاب المجموعة التجريبية التي استخدمت بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسلوب التعلم التأملي لصالح التطبيق البعدي.

The current research has attempted to develop the skills of producing 3D digital learning objects among the post-graduate students at the Faculty of Education through designing an adaptive learning environment based on the reflective learning style. It used the semi-experimental approach and adopted the model of Mohammed Ibrahim Al-Desouki (2012). The research sample consisted of the students of the professional diploma whose specialization is education technology at the Faculty of Education, Fayoum University. The tools of the research consisted of an achievement electronic test of the cognitive aspect and a note card of observing the aspect of performance. The research resulted in the effectiveness of the adaptive learning environment based on the reflective learning style on developing the skills of producing 3D digital learning objects for the students of the research sample. Furthermore, there is a statistically significant mean difference between the average of the grades of the pre-application and the grades of the post application of the achievement test of the cognitive aspect and the note card of observing the aspect of performance on developing the skills of producing 3D digital learning objects for the students of the experimental group that used an adaptive learning environment based on the reflective learning style in favor of post application.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.