Evaluationsstudie für die Lesefertigkeit Bei Daf-Studierenden an Sprachenfakultat der MSA-Universitat im Lichte der Kontrastiven Linguistik
| المصدر: | مجلة بحوث في تدريس اللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Elghonemy, Youssra Said Mohamed (Author) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 543 - 585 |
| DOI: |
10.21608/ssl.2022.109436.1121 |
| ISSN: |
2535-2148 |
| رقم MD: | 1276683 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الألمانية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
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| المستخلص: |
Die Lesefertigkeir ist eine grundlegende Voraussetzung sowohl für den Erfolg im Studium als auch für den Erfolg im Leben und sollte gezielt gefördert werden. Ziel dieses Beitrags ist es, ein Modulprogramm zur Förderung der Lesefertigkeit aus der Sicht der kontrastiven Linguistik im DaF-Unterricht zu entwickeln und die Effizienz des Modulprogramms auf die Entwicklung der Lesefertigkeit empirisch darzustellen. Zur Erfassung der Lesefertigkeit bei den Studierenden wurde eine Befragung zur Selbstbewertung entwickelt, damit die Studierenden selbst ihre Lesefertigkeit bewerten können. Die Ergebnisse der Befragung helfen dabei, bestimmte Phasen bei der Leseförderung einzusetzen. Reading skills are a fundamental requirement for success in studies as well as for success in life and should be specifically promoted. The aim of this article is to develop a module program to promote reading skills from the perspective of contrastive linguistics in GFL lessons and to empirically demonstrate the effectiveness of the module program on the development of reading skills. To record students' reading skills, a self-assessment survey was developed so that students can evaluate their reading skills themselves. The results of the survey help to use certain phases to promote reading. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2148 |
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