| LEADER |
06553nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2031930 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2022.237067
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 679378
|a الشمراني، خالد بن عمر بن محمد
|e مؤلف
|g Al-Shamrani, Khalid Omar Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين مفاهيم القيم البيئية بمحتوي مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Concepts of Environmental Values that are Included in the Content of the Jurisprudence Course for the Intermediate Stage in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 329 - 360
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن القيم البيئية المتضمنة في محتوى مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت عينة البحث مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة التابع لوزارة التعليم للعام الدراسي ١٤٤١/١٤٤٢هـ بالمملكة العربية السعودية، وقد قام الباحث بإعداد أداة تحليل المحتوى لقياس مدى تضمين القيم البيئية بمحتوى مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة، وكانت النتائج التي توصل إليها البحث ما يلي: بلغ مجموع القيم البيئية اللازم توفرها في مقرر الفقه (٣٤) قيمة، ومجموع تكرارات القيم البيئية في محتوى مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة (١٠٣) تكرارا. كما أظهرت نتائج الدراسة أن محور ترشيد المواد البيئية واستهلاكها جاء أكثر تضمينا لمحتوى المقرر، حيث بلغت تكرارات القيم البيئية لهذا المحور (٥٧) تكرارا وبدرجة مرتفعة، ثم محور الصحة والجمال في المرتبة الثانية، حيث بلغت تكرارات القيم البيئية (23) تكرارا وبدرجة متوسطة، ويليه محور المحافظة على التوازن البيئي في المرتبة الثالثة، حيث بلغت تكرارات القيم البيئية (١٣) تكرارا وبدرجة منخفضة، ثم محور المهارات في المرتبة الرابعة، حيث بلغت تكرارات القيم البيئية (٦) تكرارات وبدرجة منخفضة، ومحوري التعاون والاتجاهات والقيم في المرتبة الخامسة حيث بلغت تكرارات القيم تكرارين فقط وبدرجة منخفضة. وكانت النتيجة بشكل عام انخفاض تضمين أغلب القيم البيئية في مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة. وأوصى الباحث بإعادة النظر في محتوى مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة، وزيادة الاهتمام بالقيم البيئية المتضمنة بدرجات منخفضة، وتبني منظومة قيمية بيئية عالمية معاصرة تقيم العلاقة بين القيم والتربية البيئة.
|b The current research aimed to reveal the environmental values that were included in the content of the jurisprudence course for the intermediate stage in the Kingdom of Saudi Arabia. The researcher used the descriptive analytical approach, and the research sample was the textbook of the jurisprudence course for the intermediate stage which pupils of the Ministry of Education for the educational year 1441/ 1442 in the Kingdom of Saudi Arabia. For that reasons the researcher prepared content analysis tool to measure the extent to the environmental values that are included in the content of the jurisprudence course for the intermediate stage. After doing the analysis, the results of the research are as the following: the total of the environmental values required to be in the jurisprudence course reached (34) values, and the sum of the repetitions of environmental values was (103) repeatedly, the results of the study also showed that the axis of rationalizing and consuming environmental materials was more inclusive of the course content, as the repetitions of environmental values for this axis reached (57) recurrences with a high degree. Then the axis of health and beauty are in the second, where the repetitions of environmental values reached 23 recurrences with medium degree. Followed by the axis of maintaining environmental balance are in the third, where the repetitions of environmental values reached (13) recurrences with low degree. Then the axis of skills are in the fourth, where the repetitions of environmental values reached (6) recurrences with low degree. Finally, the axes of trends and values are in the fifth, where they reached Iterations of values are only two iterations and with low degree. The result, in general, was a decrease in the inclusion of most environmental values in the jurisprudence course for the intermediate stage. The researcher recommended reconsidering the content of the jurisprudence course (islamic fiqh) for the intermediate level, increasing interest in environmental values that are included in low degrees, and adopting a contemporary global environmental value system that evaluates the relationship between values and environmental education.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a التربية الإسلامية
|a مقرر الفقه
|a القيم البيئية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيم البيئية
|a مقرر الفقه للمرحلة المتوسطة
|b Environmental Values
|b Jurisprudence Course for the Intermediate Stage
|
| 700 |
|
|
|a باوزير، عادل بن أبو بكر بن سعيد
|g Bawazir, Adel bin Abu Bakr
|e مشرف
|9 186581
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 025
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 142
|m ع142
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-142-025.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_237067.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1277015
|d 1277015
|
