| LEADER |
03036nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2032660 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو طالب، إبراهيم محمد
|g Abu Talib, Ibrahim Mohammed
|e مؤلف
|9 64348
|
| 245 |
|
|
|a استلهام أغاني الأطفال الشعبية في كتابة الشعر الموجه للطفل في اليمن
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2021
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 127
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e ناقش المقال استلهام أغاني الأطفال الشعبية في كتابة الشعر الموجه للطفل في اليمن. وأشار إلى أن التراث بأنواعه الفصيح والشعبي، أو بأشكاله المختلفة من فنون الأدب والتاريخ والدين هو مادة خصبة ومنجم مهم يمكن للأديب أن يوظفه توظيفاً إبداعيًا مميزًا. وقدم رواد أدب الطفل في الوطن العربي منهم محمد عثمان جلال، وأحمد شوقي وغيرهم الكثير ممن وظف حكايات ألف ليلة وليلة في قصصهم أو استلهم روحا أو أعاد صياغتها بشكل مبسط وموجه. ولوضح تجربة الكتابة للطفل في اليمين، حيث عددًا غير قابل قد نهض بالكتابة للطفل، ويظهر ذلك في قصص موجهة لهم تستثمر روح التراث التاريخي وقصصه وبطولاته ممثلاً في الأغنية الشعبية الموجهة للأطفال على وجه الخصوص. وبين أنها تؤدي الأطفال في تجمعاتهم وألعابهم، وتصاحبها النغمات حيث أن أغاني الأطفال تقوم بدور مهم في تنمية شخصياتهم، واندماجهم في مجتمعهم المصغر. وتطرق إلى عرض بعاً من أغاني الأطفال مثل أغنية (الكوفية الخضراء... ما فيها؟، ومنها الأغاني التي يستخدمها الأطفال عند الاقتراع أو الاستهام لعمل من أعمالهم. واتشار إلى أن هناك من الموروث ما يكون على شكل (فوازير) يحرزها الأطفال. واختتم المقال بالتأكيد على أن هذه المتوالية التسلسلية توظف شعر حديث يقدم للطفل في أوبريت (يوم المعلم). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a أدب الأطفال
|a الشعر العربي
|a الأغاني الشعبية
|a اليمن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Childhood & Development Periodical
|f Mağallaẗ Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tanmiyaẗ
|l 042
|m ع42
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 000
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-000-042-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1277548
|d 1277548
|
