ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية الحس اللغوي:...>الوصف

تنمية الحس اللغوي: الفريضة الغائبة في تعليم العربية وتعلمها

العنوان المترجم: Developing Linguistic Intuition: The Absent Obligation in Teaching and Learning Arabic
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: شحاته، حسن سيد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 854 - 873
DOI: 10.21608/ssl.2022.216865
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1277654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الأدبيات التربوية | البلاغة العربية | الأداءات الذهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تنمية الحس اللغوي الفريضة الغائبة في تعليم العربية وتعلمها. هناك أنواع من الحس منها، الحس (العلمي، الجمالي، الموسيقي، الجغرافي والمكاني، والعددي والجيولوجي والتكنولوجي واللغوي). وتناول البحث الحس اللغوي من حيث الدلالة والأهمية، مشيرا إلى مستوى الحس اللغوي ومهاراته ومنها، مستوى الصرف والتركيب بالإضافة إلى مستوى الدلالة وسمات الحس اللغوي. وأوضح عناصر الحس اللغوي ووسائل تنمية هذا الحس، مشتملا على أدوار المعلم في تنمية الحس اللغوي وكيفية قياسه. واختتم البحث بعرض أهم التوصيات منها، ضرورة تضمين أهداف تعليم اللغة العربية السعي نحو تنمية الحس اللغوي، باعتباره مهارة تدعم فهم النص اللغوي وتطويره وذلك في كافة المراحل التعليمية لكل مرحلة مستوى لغوي محدد، إلى جانب تنمية الحس اللغوي لدى المتعلم في سن مبكرة، وبالتالي يمتد أثرها طوال حياته مما ينمي لدى المتعلم الاستقلالية في اتخاذ القرار اللغوي في مواقف الحياة اليومية، وذلك عن طريق الأنشطة والتدريبات اللغوية المتنوعة، بالإضافة إلى أهمية عقد دورات عن بعد لتدريب المعلمين على أنشطة الحس اللغوي بالصوتيات والمفردات والتراكيبة، والدلالات والأساليب والتعبيرات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.