ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي جمعي في معال...>الوصف

أثر برنامج إرشادي جمعي في معالجة العجز المتعلم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس مدينة معان وعلاقته ببعض المتغيرات

المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: أبو حميدان، يوسف عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abuhmaidan, Yousef Abd Alwahab
مؤلفين آخرين: الرواد، حسان إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 22, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 57 - 76
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 127774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات الدراسية | الأردن | مدينة معان | التعليم الأساسي | طلاب المدارس المتوسطة | التحصيل الدراسي | الذكور | الاناث | القدرات العقلية | السمات الشخصية | الارشاد التربوي | التقييم التربوي | تقييم الأداء | الاختبارات والمقاييس التربوية | الفروق الفردية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج إرشادي في معالجة العجز المتعلم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس مدينة معان وعلاقته بمتغير الجنس، فقد شملت عينة الدراسة (60) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس مدينة معان للعام الدراسي 2004/ 2005 وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة بمعدل (30) طالباً وطالبة في كل مجموعة خضعوا للاختبار القبلي والبعدي، وتم تطبيق البرنامج الإرشادي المستند إلى النظرية العقلية الانفعالية على المجموعة التجريبية، وعلى مدار (8) جلسات إرشادية. في حين لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج الإرشادي، وقد أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب الثنائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= ) بين المجموعتين تعزى للبرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجريبية، في حين لم تظهر النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية (0.05= )في المجموعة التجريبية تعزى لمتغير الجنس.

This study aimed at investigating the effect of using a counseling program to treat learned helplessness among grade-ten students in Maan public schools and its relation with certain variables. The sample of the study included sixty (60) male and female students studying in the public schools for the scholastic year 2004/2005. The sample of the study was divided into two groups: a control and an experimental group that included thirty students in each and both had to sit for a pre- and post-tests. The control group did not receive any treatment while a counseling program based on the rational emotive theory was applied for a period of eight sessions with the experimental group. The two -way analysis of covariance measures revealed that there were significant differences related to using the program in favor of the experimental group, but did not reveal any significant differences related to gender in the same group.
ISSN: 1021-6804
البحث عن مساعدة: 711533

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.