ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير إدارة مدارس التربية الفك...>الوصف

تطوير إدارة مدارس التربية الفكرية لرعاية الطلاب ذوي الإعاقة العقلية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ميخائيل، أماني إدوارد قديس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جمعة، محمد حسن أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ج81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 105 - 124
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1277874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارات التربوية | التربية الخاصة | التخطيط التربوي | الطلبة المعوقون | الإعاقة الذهنية | الرعاية الاجتماعية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس التربية الفكرية | الطلاب ذوي الإعاقة العقلية | Schools of Intellectual Education | Students with Mental Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث حل مشكلة إدارة المدارس الفكرية وما يواجه الإدارة من تحديات إدارية محلية بالإضالة إلى التغييرات والتحديات العالمية وكلها تؤثر بشكل كبير على إدارة المدارس التربية الفكرية. حيث تعاني مدارس التربية الفكرية من الكثير من المعيقات التي تحول دون التطور الإداري لتلك المدارس، ومن أهمها الافتقار إلى أهداف واضحة للتوجه الإداري لمدارس التربية الفكرية، وضعف تأهيل مدراء مدارس التربية الفكرية لمواكبة المستجدات في مجال التربية الخاصة، بالإضافة إلى قلة الاهتمام بالاتجاهات الإدارية الحديثة. والأزمات الإدارية التي تتطلب حل بالأسلوب العلمي. ويسعى البحث إلى التوصل إلى استراتيجية لتطوير دور مدارس التربية الفكرية في احتواء ذوي الإعاقة الفكرية. وذلك من خلال تحديد أهم المعوقات التي تواجه مدارس التربية الفكرية في مصر. والتوصل إلى أهم المقترحات لدعم دور المدارس الفكرية في احتواء ذوي الإعاقة الفكرية.

The research aimed to solve the problem of managing intellectual schools and the local administrative challenges facing the administration, in addition to global changes and challenges, all of which greatly affect the management of intellectual education schools. Where schools of intellectual education suffer from many obstacles that prevent the administrative development of these schools, the most important of which is the lack of clear objectives for the administrative direction of schools of intellectual education, and the poor qualification of directors of intellectual education schools to keep pace with developments in the field of special education, in addition to the lack of interest in modern administrative trends. And administrative crises that require a scientific solution. The research seeks to develop the development of schools of intellectual education. This is done by identifying the most important obstacles facing schools of intellectual education in Egypt. And reaching universities to support the role of intellectual schools in including people with intellectual disabilities.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.