ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي "في ضوء نماذج ما بعد البنائية" في تنمية الابتكارية الانفعالية والتفكير المتفتح النشط لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Training Program Based on Cognitive Emotional Regulation Strategies "in the Light of Post-Constructivism Models" in Development Emotional Creativity and Actively Open-Minded Thinking for Students of Faculty of Education
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 226 - 291
DOI: 10.21608/jsre.2022.121303.1442
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1278127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج التدريبية | التفكبر الإبداعي | طلبة الجامعات | الإتزان الإنفعالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفى | نماذج ما بعد البنائية | الابتكارية الانفعالية | التفكير المتفتح النشط | Cognitive Emotional Regulation Strategies | Post-Constructivism Models | Emotional Creativity | Actively Open-Minded Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي (في ضوء نماذج ما بعد البنائية) في تنمية الابتكارية الانفعالية والتفكير المتفتح النشط لدى طلاب كلية التربية، وتكونت عينة البحث الأساسية من (١٠٢) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية الفرقة الثانية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية وتكونت من (٥٢) طالبا وطالبة من شعبة البيولوجي، والمجموعة الضابطة تكونت من (50) طالبا وطالبة من شعبة الجيولوجي، وتكونت أدوات البحث من مقياس الابتكارية الانفعالية (إعداد الباحثة)، ومقياس التفكير المتفتح النشط (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي في ضوء نماذج ما بعد البنائية (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الابتكارية الانفعالية فيما يتعلق بالأبعاد والدرجة الكلية للمقياس بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين المجموعتين على مقياس التفكير المتفتح النشط وأبعاده لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما توصلت النتائج إلى استمرار فاعلية البرنامج بعد فترة من تطبيقه.

The aim of the current research is to reveal the effectiveness of the training program based on cognitive emotional regulation strategies (in light of post- constructivism models) in developing emotional creativity and actively open-minded thinking among students of college of education, they were divided into two groups, one of them was an experimental group and consisted of (52) male and female students from the biology division, and the control group consisted of (50) male and female students from the geology division. The research tools consisted of the emotional creativity scale (prepared by the researcher), actively open-minded scale (prepared by the researcher), and the training program based on cognitive emotional regulation strategies in the light of post- constructivism models (prepared by the researcher), and the results of the study concluded that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups on the emotional creativity scale after applying the training program in favor of the experimental group students, and there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the total score on the scale of actively open-minded thinking and its dimensions in favor of the experimental group students and the results showed the continued effectiveness of the program after a period of its application.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.