النقلة المعرفية من المنهاج الدراسي إلى الكتاب المدرسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Cognitive Transposition from the Curriculum to School Book |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية |
| المؤلف الرئيسي: | مسكين، عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بلقاسمي، بوعبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 611 - 633 |
| DOI: |
10.35779/2002-008-001-052 |
| ISSN: |
2437-0363 |
| رقم MD: | 1278346 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نقلة معرفية | منهاج دراسي | كتاب مدرسي | Cognitive Transposition | Curriculum | School Book
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى النقلة المعرفية من المنهاج الدراسي إلى الكتاب المدرسي، وتكونت عينة الدراسة من 56 أستاذ وأستاذة من التعليم الابتدائي بمستغانم، تم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال العام الدراسي (2019/ 2020)، استخدم الباحثان استبيانا لقياس مستوى النقلة المعرفية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود مستوى متوسط للنقلة المعرفية من المنهاج الدراسي إلى الكتاب المدرسي، وعدم وجود فروق في مستوى النقلة المعرفية من المنهاج الدراسي إلى الكتاب المدرسي تعزى لمتغيري الرتبة والأقدمية المهنية. This study aimed to know the level of cognitive transposition from the curriculum to school book. The study sample consisted of 56 teachers from primary educational in Mostaganem, was selected by the random sampling method for the year (2020/2021), the two researchers used a questionnaire to measure the level of cognitive transposition. The study found the followings results: - The existence of an average level of cognitive transposition from the curriculum to the school book, and There were no significant differences in the level of cognitive transposition from curriculum to the school book due to the variables of rank and professional seniority. |
|---|---|
| ISSN: |
2437-0363 |
عناصر مشابهة
-
أثر طريقة تفاعلية مقترحة قائمة على النظرية المعرفية التفاعلية الرمزية في تحصيل طلبة قسم التربية الخاصة في مادة المناهج التربوية والكتاب المدرسي
بواسطة: الخفاجي، رياض هاتف عبيد منشور: (2021) -
تحليل للأنماط المعرفية لمحتوى مادتي التاريخ و التربية الوطنية للصف السابع الاساسي في المنهاج الفلسطيني و مدى توافقه مع المستوى العقلي للمتعلم وفق نظرية بياجيه
بواسطة: العسالي، علياء منشور: (2011) -
التواصل التربوي والتحصيل الدراسي
بواسطة: بعزيز، مريم منشور: (2023) -
تحليل أنشطة كتاب التربية الوطنية الصف التاسع الأساسي في ضوء بعض المهارات الحياتية
بواسطة: الزين، ايمان منشور: (2022) -
مهارات متعددة
بواسطة: الحجري، حسن بن محمد منشور: (2008)
