ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور أكاديمية المسجد النبوي الش...>الوصف

دور أكاديمية المسجد النبوي الشريف في الدعوة إلى الله

العنوان بلغة أخرى: Role of the Prophet’s Mosque Academy in Dawah
المصدر: مجلة القلم
الناشر: جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الساعدي، بيان سعد سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsaadi, Bayyan Saad Saud
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 138 - 168
DOI: 10.35695/1946-000-030-005
ISSN: 2410-5228
رقم MD: 1278620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
محمد، صلى الله عليه وسلم، ت. 11 هـ. | الدعوة الإٍسلامية | القرآن الكريم | السنة النبوية | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
القرآن الكريم | المسجد النبوي | المعلم | المتعلمين | الالكتروني | The Holy Qur’an | The Prop Het’s Mosque | Teacher | Learners | Online
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعريف بالأكاديمية، وبيان جهودها، وخصائصها، وآليات تنفيذها ونشرها، والوقوف على آثار وثمرات حلقات القرآن الكريم والمتون العلمية سواء في التعليم المباشر أو الإلكتروني، وتوضيح أساليب ووسائل قسمي القرآن الكريم والمتون العلمية في نشر الدعوة الإسلامية، وذكر الحوافز المقدمة من الأكاديمية للطلاب والطالبات، وتقديم توصيات لمعالجة العوائق التي تمر بها الأكاديمية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة للدراسة. وتمثل مجتمع الدراسة بمعلمي ومعلمات الأكاديمية الذين لا زالوا على رأس العمل، وقد بلغ عدد المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات في القرآن الكريم والمتون العلمية في التعليم المباشر والإلكتروني (145137)، وقد تم اختيار عينة عشوائية تمثل مجتمع الدراسة الأصلي. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: ١) أن من أبرز أسباب إقبال الطلاب والطالبات في التسجيل بحلقات القرآن الكريم والمتون العلمية: مكانة مسجد رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم في نفوسهم، وحرصهم على حفظ القرآن الكريم، والمتون العلمية، ورغبتهم في تقويم ألسنتهم عن طريق تعلم النطق الصحيح للقرآن الكريم، والنطق الصحيح للمتون العلمية، وإمكانية اختيارهم للفترة التي تناسبهم في التعليم المباشر وعن بعد. ٢) من أبرز وسائل وأساليب الأكاديمية في نشر الدعوة الإسلامية: البدء بقصار السور، والتركيز على جودة الحفظ لا كثرته؛ واستعمال الكلمة الطيبة، وتوفير كتب المتون العلمية مطبوعة للطلاب والطالبات وتوزيعها مجانا، وتوفير نسخ إلكترونية على موقع التعليم عن بعد. ٣) من أبرز العوائق التي تواجه المعلمين والمعلمات: ارتفاع تكاليف شبكة الإنترنت عند بعض الطلاب أو الطالبات محدودي الدخل؛ في التعليم عن بعد، وصعوبة التعامل مع الطلاب أو الطالبات الكبار في السن، والأطفال، أو غير الناطقين بالعربية؛ من ناحية استجابتهم لتكرار الآية أو المتن، والغياب المتكرر للطالب أو الطالبة وبدون عذر.

This article aims to introduce the Prophet’s Mosque Academy, clarifying its efforts, characteristics, implementation and dissemination techniques. It also aims to identify the effects and fruits of the Holy Qur’an and scientific texts, be they in direct or online education, in spreading the Dawah, and mentioning the motivations provided by the Academy for students. The study employs the descriptive survey approach, making use of questionnaire as a tool for collecting the data. The study population is the teachers of the Academy who are still on their job, and the male and female students in the Holy Qur’an and scientific texts in direct and online education- (145137) participants. The sample of the study was randomly chosen representing the original study population. The study concludes with the following findings: 1. The important reasons for male and female students to enroll in the Holy Qur’an and scientific texts include the status of the Mosque of our Prophet (PBUH) in their souls, their keenness to memorize the Holy Qur’an and scientific texts, and their desire to straighten their tongues by learning the correct pronunciation of the Holy Qur’an, and the scientific texts, and the possibility of choosing the period that suits them in direct and distance education. 2. The prominent means and methods of the Academy in spreading the Dawah include starting with short Qur’anic verses and focusing on the quality of memorization, not its abundance, using good words, providing printed scientific text books for male and female students and their distribution free of charge, and providing electronic copies on the distance education website. 3. The prominent obstacles facing male and female teachers include the high costs of the Internet for some students with low incomes. In distance education, the difficulty of dealing with older students, children, or non-Arabic speakers, their response to the repetition of the verse or the text, and the frequent absence of the male or female students without an excuse.
ISSN: 2410-5228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.