| LEADER |
05816nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2034156 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2022.239959
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صقر، هالة أحمد عبدالحليم متولي
|g Sakr, Hala Ahmed Abdulahaleem
|e مؤلف
|9 583384
|
| 245 |
|
|
|a عوامل ما وراء المعرفة كمتغير وسيط بين نمط الاستجابة للضغوط والقلق لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا بجامعة الزقازيق
|
| 246 |
|
|
|a Metacognitive Factors as Mediators between Stress Response and Anxiety in Postgraduate Students at Zagazig University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 332
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين كل من عوامل ما وراء المعرفة ونمط الاستجابة للضغوط والقلق، والتعرف على عوامل ما وراء المعرفة المنبئة بالقلق، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بين نمط الاستجابة للضغوط والقلق عند عزل أثر عوامل ما وراء المعرفة وذلك لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا (الدبلوم العام). تكونت عينة البحث من (٣٥٨) طالب وطالبة بمرحلة الدراسات العليا (الدبلوم العام) بكلية التربية جامعة الزقازيق، تراوحت أعمارهم بين (23، 33 عاما)، بمتوسط عمر زمني قدره (26.52) عاما، وانحراف معياري قدره (3.53). تضمنت أدوات البحث مقياس الاستجابة للضغوط SRI إعداد "كوه وأخرون". Koh, et al., (2001) ترجمة وتقنين عبد الرحمن (٢٠١٩)، مقياس عوامل ما وراء المعرفة إعداد "ويلس" (Wells & Cartwright-Hatto1n, 2004) ترجمة وتقنين عبد الرحمن (٢٠١٧)، ومقياس القلق التابع لولاية بنسلفانيا ترجمة وتقنين الباحثة في البحث الحالي. أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين ثلاثة من عوامل ما وراء المعرفة والقلق، وعلاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين الوعي المعرفي بالذات والقلق. بالإضافة إلى ذلك فقد أشارت النتائج إلى وجود علاقات ارتباطية موجبة بين عوامل ما وراء المعرفة ونمط الاستجابة للضغوط (فيما عدا بعد الوعي المعرفي بالذات حيث كان اتجاه الارتباط سالبا) وتراوحت مستويات الدلالة باختلاف العوامل. كما كانت العلاقة بين أبعاد نمط الاستجابة للضغوط والقلق موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى 0.01. أشارت نتائج تحليل الانحدار إلى أن المعتقدات السلبية نحو عدم السيطرة على الأفكار والخطر كانت منبئا دون غيرها من عوامل ما وراء المعرفة الخمسة بالقلق لدى عينة البحث. أخيرا، أكدت النتائج أن عوامل ما وراء المعرفة توسطت العلاقة بين نمط الاستجابة للضغوط والقلق بشكل جزئي، حيث أن قيم معاملات الارتباط بين المتغيرين مازالت دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 عند عزل أثر الدرجة الكلية لمقياس عوامل ما وراء المعرفة، وقد تم تفسير نتائج البحث في ضوء كل من الإطار النظري والدراسات السابقة.
|b The current study aimed at exploring the relationship among metacognitive factors, stress response, and anxiety, identifying metacognitive factors that predict anxiety, as well as revealing the relationship between stress response and anxiety when omitting the effect of metacognitive factors. The study sample consisted of (358) postgraduates (General diploma in Education) from Faculty of Education, Zagazig University aging (23 to 33), with mean age= 26.52 and standard deviation= 3.53. Study tools included Meta-cognitions Questionnaire MCQ, (Wells & Cartwright-Hatton, 2004), Stress Response Inventory SRI, (Koh et al., 2001), and The Penn State Worry Questionnaire PSWQ (Meyer, et al., 1990). Results revealed positive correlations between metacognitive factors and anxiety (except for cognitive self-awareness where the relationship was negative), metacognitive factors and stress response, and between stress response and anxiety. Only Negative Beliefs about worry predicted anxiety. The study results revealed a partial mediating role of metacognitive factors in the relationship between stress response and anxiety.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طلبة الدراسات العليا
|a الاضطرابات النفسية
|a العمليات المعرفية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a عوامل ما وراء المعرفة
|a القلق
|a نمط الاستجابة للضغوط
|b Metacognitive Factors
|b Anxiety
|b Stress Response
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 116
|m ع116
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-116-012.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_239959.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1278805
|d 1278805
|
