ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









ضمانات حماية حق الطفل الجزائري في التعليم في ظل التحديات المطروحة

العنوان بلغة أخرى: Protection of the Right of the Algerian Child to Education: Guarantees and Stakes
المصدر: المجلة الجزائرية للحقوق والعلوم السياسية
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت - معهد العلوم القانونية والإدارية
المؤلف الرئيسي: ناتش، خليفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شرافي، محمد نجيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 1174 - 1193
DOI: 10.51840/2115-007-001-074
ISSN: 2507-7635
رقم MD: 1279369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | المنهاج | المجانية | الإجبارية | Education | Curriculum | Freebies | Compulsory
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تكفل المواثيق الدولية والقوانين الداخلية على حد سواء حق الطفل في التعليم كمكسب أصيل ومضمون، وتعمل الدولة على حمايته، وتوفر كل الإمكانات المادية والبشرية في سبيل ترقيته وتطويره، ليس لكونه حقا مشروعا فحسب، ولكن لاعتباره استثمارا استراتيجيا في رجل المستقبل المنشود. وتكرس جملة التشريعات التي أقرها المشرع الجزائري منذ الاستقلال حق الطفل في التعلم، كما أنها تضع التدابير التنظيمية للعملية التربوية بما ينسجم مع غايات النظام السياسي، والتي تستهدف إنتاج المواطن المتشبع بقيم الانتماء إلى وطنه، والمتسلح بالموارد التي تمكنه من تأدية دوره في المجتمع على النحو الأمثل.

The right of the child to education is an authentic and guaranteed gain under international charters and internal laws, and the state works to protect it, as it provides all material and human capabilities to develop it as a strategic investment in the target man of tomorrow, in addition to being a legitimate right. Since independence, the Algerian legislator has approved a set of legislation that defines organizational controls for the educational process in line with the objectives of the political system, with the aim of producing a citizen who is proud of his citizenship and who has the resources that allow him to exercise his role in society.

ISSN: 2507-7635