ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة جمهور وسائل الإعلام والا...>الوصف

علاقة جمهور وسائل الإعلام والاتصال الرقمي بمعايير وأبعاد التربية الإعلامية الرقمية: دراسة مسحية على طلاب المرحلة الثانوية في دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of the Digital Media and Communication Audience to the Standards and Dimensions of Digital Media Literacy: A Survey of High School Students in Damascus
المصدر: مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الزعبي، لؤي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alziebi, Loay
المجلد/العدد: مج38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 319 - 381
ISSN: 1818-5010
رقم MD: 1279479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التربية الإعلامية | الإعلام الرقمي | التواصل الجماهيري | طلبة المرحلة الثانوية | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد التربية الإعلامية الرقمية موضوعا متجددا في المجتمع الحديث، ويلقى اهتمام المتخصصين في مجال الإعلام والاتصال ومجال التربية. ويعد مجالا جديدا تماما في المجتمع السوري، ولذلك عمد هذا البحث إلى دراسة علاقة جمهور وسائل الإعلام الجديد والوسائل الإلكترونية بمعايير وأبعاد التربية الإعلامية الرقمية في دراسة تطبيقية مسحية على 160 من طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق. تأتي أهمية الدراسة من كونها البحث الأول الذي يدرس موضوع التربية الإعلامية الرقمية لاسيما علاقة الجمهور السوري به. أما أهداف البحث فتتلخص بتعرف أهمية التربية الإعلامية الرقمية، وتعرف مدى توافق ممارسات الطلاب الإعلامية والاتصالية مع معايير وأبعاد التربية الإعلامية الرقمية. أشارت أبرز نتائج البحث إلى أن استعمال الطلاب التقنيات والوسائل الرقمية وممارساتهم الإعلامية والاتصالية الرقمية يتوافق بدرجات ضعيفة مع المعايير الأكاديمية الأربعة للتربية الإعلامية الرقمية، وأن امتلاك واستعمال الطلاب التقنيات والوسائل وممارساتهم الإعلامية والاتصالية الرقمية يتوافق بدرجات متوسطة مع الأبعاد الستة التربية الإعلامية الرقمية، وأن مستوى وعي الطلاب للتربية الإعلامية الرقمية ومستوى التزامهم بمبادئها يتراوح بين الدرجات الضعيفة والمتوسطة. ولذلك من الضروري أن يتعلم الطلاب مهارات التربية الإعلامية والاتصالية الرقمية من خلال مادة علمية أو مقرر خاص بالتربية الإعلامية، أو دمج التربية الإعلامية في المنهاج الدراسي أو الخطة الدراسية.

Digital media literacy is a renewed topic in modern society, and it attracts the attention of specialists in the fields of media, communication and education. It is considered a completely new field in the Syrian society. Therefore, this research examined the relationship of the digital media audience to the standards and dimensions of digital media literacy in a survey applied study on 160 high school students in Damascus. The importance of the study stems from its being the first research to study the topic of digital media literacy, especially the Syrian public's relationship with it. As for the research objectives, they are summarized by identifying the importance of digital media literacy, and to identify the extent to which students' media and communication practices are compatible with the standards and dimensions of digital media literacy. The most prominent results of the research indicated that students' use of digital technologies and means and their digital media and communication practices are poorly compatible with the four academic standards for digital media literacy, and that students' possession and use of technologies and methods and their digital media and communication practices correspond to medium degrees with the six dimensions of digital media literacy, and that the level of students' awareness for digital media literacy, the level of their commitment to its principles ranges from weak to medium degrees. Therefore, it is necessary for students to learn digital media and communication literacy skills through a scientific subject or a digital media literacy course, or integrating digital media literacy into the curriculum or study plan.
ISSN: 1818-5010

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.