ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأساليب التدريسية لدى الطلبة...>الوصف

الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين من وجهة نظر مشرفيهم

العنوان بلغة أخرى: Common Methodologies for Applying Student from their Supervisors Point of View
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سليم، رنا رشيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Selim, Rana Rashid Mohammed
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 110 - 129
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1279638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | السلوك التدريسي | المهارات المهنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين من وجهة نظر مشرفيهم بشكل عام، والتعرف على دلالة الفروق في مستوى الأساليب التدريسية لدى الطلبة المطبقين وفقا لمتغير الجنس (ذكور – إناث) ومتغير التخصص (علمي – أنساني)، وقد اعتمدت الباحثة على منهج البحث الوصفي و(أداة تكمان) المعتمدة من قبل (الحيالي، 2001) في صياغة الفقرات لقياس الأساليب التدريسية، وبلغت عينة البحث (50) تدريسي وتدريسية من تدريسي كلية التربية الأساسية – جامعة الموصل وقد أخذت هذه العينة من مجتمع البحث البالغ عدده (197) تدريسي من تدريسي كلية التربية الأساسية وبواقع (120) تدريسي (77) تدريسية. وتم التأكد من الصدق من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال العلوم التربوية والنفسية وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية الآتية: (معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، الاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين). وتوصلت الباحثة للنتائج الآتية: - لدى الطلبة المطبقين مستوى من الأساليب التدريسية بشكل عام. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الأساليب التدريسية المتبعة من قبل الطلبة المطبقين وفقا لمتغير الجنس (ذكور –إناث). - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الأساليب التدريسية المتبعة من قبل الطلبة المطبقين وفقا لمتغير التخصص (علمي –أنساني). ووضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات منها: - الاهتمام بتدريب الطلبة المطبقين خلال فترة التطبيق على الأساليب الحديثة في التدريس والتي تساعد على زيادة التحصيل. - إجراء دراسة توضح العلاقة بين الأساليب التدريسية للطلبة المطبقين وبين مدى حاجاتهم للتأهيل التربوي.

The current research aims at revealing the methodologies for applying students from their supervisors view in general, to know the meaning of variances in methodologies level for applying students according to sex variables (male – females) and specialization (scientific – humanitarian) . The researcher used descriptive method and Tikman tool adopted by (Al-Hiyali – 2001) in forming items to measure methodologies. The sample reached (50) lecturers of basic education – university of Mosul .This sample was taken from the society reaching (197) to be (120) males and (77) females .The validity and stability of the scale was achieved through passing a panel of experts specialized in educational and psychological field Data statistically treated using the following statistical means: (Pearson conjunction factor, Spearman Brown for mula,T-Test of one sample and two independent samples). The researcher concluded the following results: - Applying students have a certain level of methodologies in general. - No statistically significant differences at the level of followed methodologies by applying students according to sex variables (males – females). - No statistically significant differences the level of methodologies followed by applying students according to specialization (scientific humanitarian). The researcher made a number of recommendations and suggestions: - Pay attention to train applying students through application period on modern methodologies which increase achievement. - Make a study to explain the relation between methodologies of applying students and their need for educational rehabilitation.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.