ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي لتنمية مه...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى عينة من الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحمد حامد عليان فرحان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 49 - 112
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1279687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أنشطة التعليمية | طلاب المرحلة الابتدائية | المهارات التعليمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | برنامج اثرائي | اتخاذ القرار | Effectiveness | Decision Making | Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية، واستخدم البحث الحالي كلا من المنهج الوصفي لبناء الإطار النظري للبحث والبرنامج الإثرائي واستخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية مع تطبيق اختبارات قبلية وبعدية لإحدى مقاييس اتخاذ القرار، حيث تكونت مجموعة البحث من 160 طالبا من الطلاب الموهوبين بالصف الأول المتوسط وطلاب الصف السادس الابتدائي بفصول الموهوبين، وقد أعد الباحث المواد التالية: قائمة بمهارات اتخاذ القرار، كتيب البرنامج الإثرائي (قضايا ومشكلات بيئية) ثم قام بإعداد الأداة التالية: مقياس مهارات اتخاذ القرار، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: 1-وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الموهوبين (عينة البحث) في التطبيق البعدي لمقياس اتخاذ القرار لكل مهارة من مهارات اتخاذ القرار على حدي، ولمهارات اتخاذ القرار إجمالا لصالح التطبيق البعدي، 2-دل البرنامج الإثرائي المقترح بأن له درجة عالية من الفاعلية في نمو اتخاذ القرار لدى عينة البحث حيث بلغت نسبة الكسب المعدل لبلاك (1.24)، وهي نسبة مرتفعة 4-تشير نتائج حجم الأثر لقيمة مربع إيتا "ƞ2" إلى وجود أثر كبير للبرنامج الإثرائي في تنمية مهارات اتخاذ القرار (إجمالا) بنسبة بلغت (9926.0)، وبنسبة تباين مفسر بلغت (99.3%)، وبنسبة بلغت ( 0.7637).

The research aims to develop the decision-making skills of gifted students in the Kingdom of Saudi Arabia. The current research used both the descriptive approach to build the theoretical framework for research and the enrichment program. It used the quasi-experimental approach with the experimental group with the application of pre and post tests for one of the decision-making measures, where the research group consisted of 160 One of the gifted students in the first intermediate grade and sixth grade students in the gifted classes. The researcher prepared the following materials: a list of decision-making skills, a booklet for the enrichment program (environmental issues and problems), then he prepared the following tool: a measure of decision-making skills, and the research reached the following results 1- There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of gifted students (the research sample) in the post application of the decision-making scale for each of the decision- making skills separately, and for the decision-making skills in general in favor of the post-application. 2- The proposed enrichment program indicated that It has a high degree of effectiveness in the growth of decision- making among the research sample, as the adjusted gain percentage for Black was (1.24), which is a high percentage. 4- The results of the effect size of the value of the Eta square "²η" indicate a significant impact of the enrichment program in developing decision-making skills (in general). At a rate of (0.9926), an explanatory variance rate of (99.3%), and a percentage of (0.7637).
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.