| LEADER |
05100nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2035126 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|a عنبر، عنبر محمد
|e مؤلف
|9 569313
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تعلم الكيمياء العضوية من وجهة نظر الطلبة الجامعيين في جامعات شمال سوريا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تحديد معوقات تعلم الكيمياء العضوية من وجهة نظر الطلبة الجامعيين والمرتبطة بالمنهاج والمدرس الجامعي والطالب والبنية التحتية في الكليات العلمية العامة والخاصة في شمالي سوريا، وقد تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الجامعيين في الكليات العلمية في جامعة ادلب وجامعة حلب الحرة وجامعة شام العالمية وجامعة الشمال ضمن العام الدراسي 2020/2021 واتبع المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، واستخدمت الاستبانة كأداة للبحث، وبلغت عينة الطلبة الجامعيين (191) طالب، وتم تحليل بيانات الاستبانة ومعالجتها بواسطة برنامج SPSS، وأظهرت النتائج حصول مجموع أبعاد استبانة الطالب على متوسط حسابي بمستوى متوسط وأخذ البعد الرابع على أقل متوسط حسابي بين الأبعاد بمستوى منخفض يليه البعد الثالث بمستوى متوسط ثم البعد الأول بمستوى متوسط وأخيرا البعد الثاني كأعلى متوسط حسابي وبمستوى متوسط، وأبدت النتائج الإحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات الطلبة الجامعيين حول معوقات تعلم الكيمياء العضوية تعزى لاختلاف متغير الجنس لجميع الأبعاد ولكل بعد من الأبعاد الأربعة منفصلة عدا البعد الأول المتعلق بالمقرر الجامعي وأيضا فروق تعزى لاختلاف متغير الكلية التي يدرسون بها، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاختلاف متغير العمر أو لاختلاف السنة الدراسية للطالب أو لطبيعة الجامعة عدا البعد الرابع المرتبط بالبنية التحتية والخدمات التعليمية في متغير طبيعة الجامعة خاصة أم عامة.
|b The research aims to identify the obstacles to learning organic chemistry from the perspective of university students and related to the curriculum, the university teacher, the student, and the infrastructure in the public and private scientific colleges in northern Syria. Within the academic year 2020/2021, the study followed the descriptive and analytical approach. The questionnaire was used as a tool for research. The sample of university students reached (191) students. The questionnaire data was analyzed and processed by the SPSS program. The fourth is at the lowest arithmetic average between the dimensions at a low level, followed by the third dimension at a medium level, then the first dimension at an average level, and finally the second dimension as the highest arithmetic average and at an average level. Dimensions and each of the four dimensions are separate except for the first dimension related to the university course and also Differences due to the difference in the variable of the college in which they study, and the absence of statistically significant differences due to the difference in the age variable, the difference in the student’s academic year, or the nature of the university, except for the fourth dimension related to the infrastructure and educational services in the variable nature of the university, private or public.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المرحلة الجامعية
|a المناهج الدراسية
|a الضغوطات النفسية
|
| 692 |
|
|
|a جامعات شمال سوريا
|a معوقات تعلم
|a الكيمياء العضوية
|a الكليات العلمية
|a Universities in Northern Syria.
|b Organic Chemistry
|b Learning Obstacles
|b Scientific Faculties
|
| 700 |
|
|
|a الدعيس، رقية ناجي إسماعيل
|g Aldoais, Roqaya Naji
|e م. مشارك
|9 456543
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalah jamiah al-Madinah al-a'lamiah lilulum altarbawiyyah wa al-nafsiah
|l 005
|m ع5
|o 2357
|s مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2773-451X
|
| 856 |
|
|
|u 2357-000-005-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1279732
|d 1279732
|
