ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على الألعاب التعلي...>الوصف

برنامج قائم على الألعاب التعليمية الرقمية لتنمية نواتج تعلم الكيمياء العضوية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمصر

العنوان المترجم: A Program Based on Digital Educational Games to Develop Organic Chemistry Learning Outcomes for Secondary Stage Students in Egypt
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الجمل، وائل محمد علي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 323 - 357
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.286460
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1365165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الألعاب التعليمية الرقمية | تعلم الكيمياء | الكيمياء العضوية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية نواتج تعلم الكيمياء العضوية لطلاب المرحلة الثانوية بمصر، طبقت البرنامج في العام الدراسي 2020-2021 م، اعتمد البحث الحالي على المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي في القاهرة يدرسن بمدرسة شبرا الثانوية بنات والسيدة نفيسة بنات في القاهرة، وزعن بالتساوي على مجموعتي البحث: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار نواتج التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمصر ولصالح المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي بلغ (1.28) لنواتج التعلم الكلية وبتأثير عام مرتفع بلغ (96%)، مما يشير إلى أثر البرنامج القائم على الألعاب التعليمية الرقمية في تنمية نواتج تعلم الكيمياء العضوية لطلاب المرحلة الثانوية.

This study aimed to investigate the effectiveness of a program based on digital educational games in developing organic chemistry learning outcomes for secondary school female students in Egypt. The program was implemented in the academic year (2020-2021). The current study depended on both descriptive and semi-experimental methodology. The study sample consisted of (50) female students from the third year secondary school students in Cairo, who study at Shubra Secondary School for girls and Al-Sayeda Nafisa secondary school for girls in Cairo, and they were distributed equally among the two study groups: the experimental group and the control group. The results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the control group and the experimental group in the emotional learning outcomes test for Secondary school students in Egypt and in favor of the experimental group, with an (96%) which indicates the effectiveness of the program based on digital educational games to develop organic chemistry learning outcomes for secondary school female students.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.