ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الأداء المهني لمعلمي وفن...>الوصف

تقويم الأداء المهني لمعلمي وفنيي مختبرات الكيمياء في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات في المدارس الثانوية

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: عسيري، فاطمة بنت أحمد محمد الصوقعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 205 - 250
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1279747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدارسية | طرق التدريس | طلاب المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي الكيمياء | تطوير أداء مهني | فنيات التعامل مع المختبرات | Development of Professional Performance | And Chemistry Teachers | Laboratory Techniques
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوصول إلى تقويم الأداء المهني لمعلمي وفنيي مختبرات الكيمياء في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات في المدارس الثانوية، والتعرف على المهارات الواجب إكسابها لفنيي المختبرات، وتشخيص درجة ومستوى الأداء المهني لدى المعلمين والفنيين في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات ومدى مراعاتهم لها، ومعرفة أثر الدورات التدريبية على تقديراتهم لدرجة أو مستوى الأداء المهني في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وبناء على مشكلة البحث وأهدافها فإن المجتمع المستهدف هو معلمي وفنيي الكيمياء في المدارس الثانوية الحكومية (بنين - بنات) في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (164) (125) معلما ومعلمة كيمياء على التوالي. واقتصر إجراء البحث الحالي على عينة عشوائية من معلمي وفنيي الكيمياء، حيث تم اختيارها من ثلاث إدارات تعليمية تابعة لإدارة التعليم بمنطقة عسير (أبها، خميس مشيط، رجال المع) بواقع (25) معلما ومعلمة من كل إدارة تعليمية، وتطلب البحث استخدام الاستبانة كأداة لتحقيق الأهداف والإجابة على أسئلة الدراسة، من خلال استطلاع درجة ومستوى الأداء المهني لدى معلمي وفنيي الكيمياء ومدى تفعيل المختبر في تدريس الكيمياء. وتوصلت الدراسة إلى تقييم الأداء المهني في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات من خلال الدورات التدريبية العملية وفي إطار احتياج المعلمين والفنيين لمواكبة التطور العلمي.

This study aimed to arrive at an evaluation of the professional performance of chemistry teachers and technicians in light of the skills of dealing with laboratories. Identify the techniques of dealing with laboratories to be provided to chemistry teachers and technicians. Diagnosis of the degree and level of professional performance of chemistry teachers and technicians in light of the skills of dealing with the laboratories and their observance. Access to the foundations and procedures for at an evaluation of the professional performance of chemistry teachers and technicians in the light of the skills of dealing with laboratories. And to know the impact of the training courses on the estimates of the chemistry teachers and technicians to the degree or level of professional performance in light of the skills of dealing with the laboratories. To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical method was used. Based on the problem of the study and its objectives, the target community for this study was the chemistry teachers and technicians in public secondary schools (boys - girls) in Asir region in the Kingdom of Saudi Arabia and the total (164) (152) male and female teachers, respectively. The current study was applied to a random sample of chemistry teachers and technicians. It was selected from three educational departments of the Education Department of Asir Region (Abha, Khamis Mushayt, and Rejal Al Ma'a) with 25 teachers from each educational department. The current study requires the use of the questionnaire as a tool to achieve the objectives and answer the study questions. The questionnaire explores the degree and level of professional performance of chemistry teachers and technicians and the extent to which the laboratory is active in the teaching of chemistry. At the end of the study, the researcher reached at an evaluation of professional performance in the light of the techniques of dealing with laboratories through practical training courses and in the context of the need of teachers and technicians to keep pace with scientific development.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.