ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية ورقة الدقيقة ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل مادة طرائق التدريس العامة لدي طلبة قسم التاريخ في كلية التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the One Minute Paper Strategy in the Collection of General Methods of Teaching on the Students of the Department of History in the College of Basic Education
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علي، سميرة محمود حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Samera Mahmoud Hussein
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 57 - 75
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1279756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية (الدقيقة الواحدة) | التحصيل | طرق التدريس | Strategy (One Minute Paper) | Collection | General Methods
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل مادة طرائق التدريس العامة لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية الأساسية. استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وذا الاختبار البعدي وقد تكونت عينة الدراسة من (105) طلاب وطالبات بواقع (53) و(52) طالبا وطالبة لكل مجموعة وتم اختيار القاعة (1) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية الدقيقة الواحدة، والقاعة (2) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: (الخلفية العلمية ومستوى الذكاء). تحقيقا لهدف البحث، تم بناء اختبار تحصيلي يتكون من (50) فقرة اختبارية وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار وخصائصه السيكومترية بالوسائل الإحصائية المناسبة. وباستخدام اختبار (t-test) لمعالجة البيانات، أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق ورقة الدقيقة الواحدة على طلبة المجموعة الضابطة. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة وضعت مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The present study aimed at identifying the effect of the one-minute paper strategy in the collection of general methods of teaching methods among the students of History in the College of the Basic Education. The researcher used an experimental design with partial and post-test. The study sample consisted of (105) students (53) and (52) students for each group. Group (1) was chosen to represent the experimental group which were studying according to the one-minute strategy and group (2) Represent the control group that is taught in the normal manner. The two groups were rewarded in variables: (scientific background and level of intelligence). In order to achieve the objective of the research, a test was constructed consisting of (50) test paragraphs and verified the validity and stability of the test and its characteristics by appropriate statistical means. Using the t-test to process the data. The results showed that the students in the experimental group studied on the basis of one-minute paper on the students of the control group. In the light of the findings of the researcher developed a set of conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.