ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط التفاعل "الفردي - الجماعي"...>الوصف

نمط التفاعل "الفردي - الجماعي" في بيئة تعلم إلكتروني تشاركي قائمة على أساليب التعلم النشط وأثره في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الدروس الإلكترونية عبر الويب لدى طلاب الماجستير بجامعة عين شمس

العنوان المترجم: The (individual - Group) Interaction Pattern in A Participatory E-Learning Environment Based on Active Learning Methods and Its Impact on Developing the Skills of Designing and Producing Electronic Lessons via The Web for Master's Students at Ain Shams University
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: خليل، أمل شعبان أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 135 - 266
DOI: 10.21608/DEU.2021.225009
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1279822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تنمية المهارات | التدريب الذاتي | التشارك الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني التشاركي | الدروس الإلكترونية | التفاعل الفردي | التفاعل الجماعي | التعلم النشط | المهارة | Participatory Electronic Learning | Electronic Lessons | Individual Interaction | Collective Interaction | Active Learning | Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية التعلم الإلكتروني التشاركي في ضوء أساليب التعلم النشط، وأثره في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الدروس الإلكترونية عبر الويب لدي طلاب الماجستير، وأتبعت الباحثة المنهج الوصفي لوضع الإطار النظري والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث على عينة البحث والتي تكونت من (30) طالب تم تقسيمها إلى مجموعتين كل مجموعة مكونة من (15) طالب المجموعة الأولى تدرس بنمط التفاعل الفردي، أما المجموعة الثانية فتدرس بنمط التفاعل الجماعي، وتم تقسيمهما إلى خمسة مجموعات فرعية كل مجموعة مكونة من ثلاثة طلاب وأظهرت نتائج البحث فاعلية كل من نمطي التفاعل الفردي والجماعي القائمة على التعلم النشط في تنمية تحصيل والأداء العملي المرتبط بمهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى طلاب الماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم كما أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية الأولى في اختبار التحصيل في حين تفوقت المجموعة التجريبية الثانية في الأداء العملي وجودة المنتج النهائي للدروس الإلكترونية عبر الويب وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة التوصيات والمقترحات المناسبة.

The current research aims to study the effectiveness of participatory electronic learning in the light of active learning methods, and its impact on the development of the design skills and production of electronic lessons through 30 Master students who were divided into two groups. Each group included (15) students; the first group taught with the pattern of individual interaction. The individual and group-based active learning in the development and practical performance associated with the production skills of electronic lessons in master’s students specializing in education technology. In light of these results, the researcher provided appropriate recommendations and proposals.
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.