ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية التدريس بأنموذج (4EX2)...>الوصف

فاعلية التدريس بأنموذج (4EX2) في التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة علم الأحياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching by the (4EX2) Model in Critical Thinking for the Scientific Fifth Class Girl Students in Biology
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حمزة، فريال علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamza, Ferial Ali
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 320 - 345
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 1280180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | المناهج الدراسية | طرق التدريس | مهارات التدريسية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية التدريس بأنموذج (4EX2) في التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة علم الأحياء، لأجل التحقق من الهدف صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق أنموذج (4EX2) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة التقليدية في اختبار التفكير الناقد. تحدد مجتمع البحث بجميع طالبات الصف الخامس العلمي الإحيائي في المدارس الإعدادية والثانوية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية، الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2018-2019)م، أما عينة البحث فقد تم اختيارها قصديا، وتمثلت بطالبات الصف الخامس العلمي في إعدادية دمشق للبنات وتم اختيار المجموعتين التجريبية والضابطة عشوائيا من بين أربع شعب بواقع 38 و39 طالبة في الشعبتين (ج) و(أ) على التوالي، اتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة) ذات الاختبار البعدي في اختبار التفكير الناقد، وكوفئت طالبات مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني بالأشهر، والتحصيل السابق، التفكير الناقد)، أعدت الباحثة خططا تدريسية وفقا لخطوات الانموذج وكذلك أعدت أداة البحث وهي اختبار التفكير الناقد الذي تم بناءه وفقا المهارات التي حددها كل من واطسون وكلاسر للتفكير الناقد وهي (معرفة الافتراضات، التفسير، تقويم الحجج، الاستنباط، الاستنتاج) وتكون من (75) فقرة على وتم التأكد من صدقها وثباتها، وعند نهاية التجربة طبقت أداة البحث وجمعت البيانات وعولجت إحصائيا بالوسائل الإحصائية المناسبة، وأظهرت نتائج البحث فاعلية أنموذج (4EX2) في تحسين التفكير الناقد للطالبات وفي ضوء ذلك خرجت الباحثة بعدد من التوصيات، منها إمكانية اعتماد هذا الأنموذج من قبل المدرسين في التدريس وفقا له، وكذلك قدمت مجموعة من المقترحات منها دراسة أثر أنموذج (4EX2) مع متغيرات أخرى كالتفكير الإبداعي.

The research aims to identify the effectiveness of teaching (4EX2) model in the critical thinking of the fifth grade students in biology, in order to verify the goal researcher formulated the following hypothesis zero: - There is no difference of statistical mark at the mark level (0.05) between marks average of experimental group students, who studied according to (4EX2) model, and the marks average of control group students, who studied according to the traditional approach in critical thinking test. The research community determined all fifth grade students of biological science in the preparatory and secondary schools for girls of the Directorate General of Education of Qadisiyah, the second semester of the academic year (2018-2019), while the research sample was chosen intentionally, and was represented by fifth grade students in the preparatory Damascus for girls, The experimental and control groups were randomly selected from four divisions of 38 and 39 students in divisions C and A, respectively, The researcher followed the experimental design of partial control of the experimental and control groups with the post-test in critical thinking test, The researcher equated between the two groups students in the following variables: (temporal age, previous achievement, critical thinking), the researcher prepared teaching plans according to the steps of the model as well as developed the research tool, a test of critical thinking, which was built according to the skills identified by both Watson and Alexander as critical thinking (knowledge of assumptions, interpretation, Evaluation of arguments, deduction, and conclusion) and consist of (75) paragraphs on the veracity and consistency, and at the end of the experiment applied the research tool and collected data and statistically processed by appropriate statistical means, the results of the research showed the effectiveness of the (4EX2) model in improving the critical thinking of students and in light of this went out The researcher made a number of recommendations, including the possibility of adopting this model by teachers in teaching according to it, as well as a set of proposals, including the study of the impact of the model (4EX2) with other variables such as creative thinking.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.