ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاجتماعي وكفاءة التدري...>الوصف

الذكاء الاجتماعي وكفاءة التدريس للأستاذ الجامعي: دراسة ميدانية لعينة من الطلبة في جامعة المثني

العنوان بلغة أخرى: Social Intelligence and Teaching Proficiency for the University Professor: A Field Study of a Sample Of Students at Muthanna University
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حنتوش ، كفاء انعيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 133 - 159
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 1280322
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفاعل الاجتماعي | أعضاء هيئة التدريس | طلبة الجامعات | التنمية الاجتماعية | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء | الذكاء الاجتماعي | الكفاءة | الاستاذ الجامعي | التدريس | Intelligence | Social Intelligence | Competence | University Professor | Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى محاولة إبراز أهمية مهارة التفاعل الاجتماعي بين الطالب والأستاذ للوصول إلى الأهداف التعليمية. ومعرفة ما إذا كان هناك علاقة ارتباطية دالة بين الذكاء الاجتماعي وكفاءة الأستاذ الجامعي في التدريس. فهي محاولة لإلقاء الضوء على هذا الموضوع المهم. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، ومنهج المسح الاجتماعي، في جانبيه النظري والميداني. وتم اختيار طلبة جامعة المثنى كلية الآداب بقسميها علم الاجتماع والأثار، وطلبة كلية التربية للعلوم الصرفة بقسميها الرياضيات وعلوم الحياة كعينة ممثلة لمجتمع البحث. وكان نوع العينة طبقية عشوائية، مؤلفة من (297) مبحوثا من المجموع الكلي لطلبة كلية الآداب وكلية التربية للعلوم الصرفة في جامعة المثنى والبالغ عددهم (1298). ومن اهم الاستنتاجات التي توصل إليها البحث: 1-هناك ارتباط وثيق بين الذكاء الاجتماعي، وكفاءة التدريس للأستاذ الجامعي. 2 -مهنة التدريس من المهن التي تحتاج إلى نوع أخر من الذكاء غير الذكاء العقلي كالذكاء الاجتماعي. وان قدرة الأستاذ الجامعي في إيصال المعلومة بطريقة سهلة وسلسة لا يتوقف على حصوله على اعلى شهادة أو مرتبة علمية، وإنما يعتمد على الكفاءة والمهارة في الأداء. وضرورة أن يحمل الأستاذ الجامعي ذكاء اجتماعي يتصف بالقدرة على التفاعل مع الطلبة. 3 -ضرورة أن يمتلك الأستاذ الجامعي ذكاء اجتماعيا في كل التخصصات سواء أكان علمي أم إنساني. وقد وضعت الباحثة عدد من التوصيات أهمها: إيلاء موضوع الذكاء الاجتماعي قدرا أكبر من الأهمية في برامج إعداد وتدريب التدريسي من خلال عقد دورات خاصة لتطوير كفاءة الأداء والخاصة بتطوير الذكاء الاجتماعي. ووضع برامج تهدف إلى تنمية الذكاء الاجتماعي للتدريسي. 1-تدريب التدريسي على طرق التدريس الحديثة وتوظيفها في التدريس، وتوضيح السلبيات للطرق غير المتفاعلة مع الطلبة التي تمنع وتعيق تفاعل الطالب مع الأستاذ واستيعاب المادة العلمية. 2-تفعيل دور المؤسسات الاجتماعية بدءا بالمؤسسة الأسرية، ومرورا بالمؤسسات الأخرى، ودورها في تحمل المسؤولية تجاه أبناءها من خلال قيامها بتنمية الذكاء الاجتماعي لديهم.

The current research aims to try to highlight the importance of the skill of social interaction between the student and the professor to reach educational goals. And see if there is a relationship between social intelligence and professor proficiency in teaching. The research was based on the descriptive and social survey methods in both theoretical and field aspects. The type of random stratified sample, consisting of (297) respondents from the total number of students of the Faculty of Arts and the Faculty of Education for Pure Sciences at the University of Muthanna. The most important conclusions reached by the research: 1-There is a close link between social intelligence and the efficiency of teaching. 2- the profession of teaching professions that need another type of intelligence other than mental intelligence, such as social intelligence. The need for the university professor to carry social intelligence characterized by the ability to interact with students. 3-The ability of the university professor in the delivery of information in an easy and smooth way does not depend on obtaining the highest degree or scientific rank, but depends on the efficiency and skill in performance. 4-The need for the university professor to have social intelligence in all disciplines, whether scientific or human. The researcher made a number of recommendations, the most important of which are: 1- Holding special courses to develop the efficiency of performance and special development of social intelligence at the university teaching. 2-to give the subject of social intelligence an appropriate degree of importance in the programs of preparation and training of teaching. And develop programs aimed at the development of social intelligence of the teaching. 3-Training the teaching on modern teaching methods and use them in teaching, and clarify the negatives of non-interactive methods with students that prevent and hinder student interaction with the professor and absorb the scientific material. 4- activating the role of social institutions starting with the family institution and its role in taking responsibility towards its children through the development of social intelligence to them, and through the other institution.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.