ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس مستوى الضغوط الأكاديمية ف...>الوصف

قياس مستوى الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك خالد خلال جائحة كوفيد-19

العنوان بلغة أخرى: The Measurement of Academic Stress Level in E-Learning Environment among Postgraduate Students at the College of Education, King Khalid University During Covid-19 Pandemic
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عسيري، أحمد علي عبدالله آل عواض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asere, Ahmed Ali Abdullah Al Awad
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 77 - 109
DOI: 10.52839/0111-000-074-003
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1280443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التعليم عن بعد | التعليم العالي | طلبة الجامعات | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط الأكاديمية | التعلم الإلكتروني | طلبة الدراسات العليا | Academic Stress | E-Learning | Postgraduate Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مستوى الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني، بمحاورها الثلاثة: المرتبطة بالطالب والتعامل مع زملاء الدراسة، والمرتبطة بالتعامل مع أستاذ المقرر والمهارات التقنية، والمرتبطة بطبيعة ومحتوى المادة العلمية، لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك خالد خلال جائحة كوفيد— ١٩. واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي (المسحي، المقارن)، وقد تكونت العينة من (٥١٢) من طلاب وطالبات الدراسات العليا بكلية التربية بمرحلتي الماجستير والدكتوراه. وطبق عليهم مقياس الضغوط الأكاديمية في بيئة التعلم الإلكتروني الذي أعده عامر (٢٠٢١). وبينت النتائج ارتفاع مستوى الضغوط الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا في بيئة التعلم الإلكتروني. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى هذه الضغوط بين الذكور والإناث لصالح الإناث. كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى هذه الضغوط بين طلبة الماجستير والدكتوراه لصالح طلبة الماجستير. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير التخصص.

The study aims to measure the level of academic stress in the e-learning environment in three areas, students and their dealing with classmates, dealing with the professor and technical skills, and the nature and content of the curriculum among graduate students in the College of Education at King Khalid University during COVID-19 pandemic. This study was descriptive in nature (survey, comparative). The sample consisted of (512) male and female graduate students in the master's and doctoral programs. The Academic Stress Scale in the E-learning Environment designed by Amer (2021) was used. The results indicated a high level of academic stress among graduate students in the e-learning environment. The study also found that there were statistically significant differences in the level of these stresses based on gender with female students reporting higher score means than male students. Moreover, results revealed that there were statistically significant differences in the level of these stresses between masters and doctoral students in favor of master's students. However, there were no statistically significant differences found based on the variable of specialization.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.