ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستقبل إصلاح الإدارة التربوية...>الوصف

مستقبل إصلاح الإدارة التربوية في رؤية ابن عاشور المقاصدية ومستهدفات التعليم في رؤية المملكة 2030

العنوان بلغة أخرى: The Future of Educational Management Reform in Ibn Ashour Vision of Purposes and the Objectives of the Kingdom's Vision 2030
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العنزي، عبيد بن نداء رحيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 109 - 146
DOI: 10.52839/0111-000-074-004
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1280457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التخطيط التربوي | المقاصد الشريعة | ابن عاشور، محمد الطاهر، ت. 1393 هـ. | استشراف المستقبل | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ابن عاشور | إصلاح الإدارة التربوية | رؤية المملكة 2030 | Ibn Ashor | Educational Reform | Saudi Arabia's Vision 2030
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى بيان مدى مساهمة منطلقات إصلاح الإدارة التربوية عند ابن عاشور: (الشمولية والعالمية، ربط التعليم بالقيم الأخلاقية سلوكا، البناء المهاري لأنواع التفكير، المزج بين النمط الأوربي والأصالة الإسلامية) وعلاقتها بركائز رؤية المملكة 2030 في مجال التعليم: (القيادة، البيئة، المعلم، المستجدات العالمية) في تحقيق إصلاح الإدارة التربوية، وتقديم رؤية مستقبلية لما ينبغي أن يكون عليه الإصلاح الإداري التربوي ونتائجه في المملكة خلال العشر السنوات القادمة. منهج الدراسة: اعتمد الجانب النظري على تطبيق أسلوب تحليل المضمون، أما في الجانب التطبيقي، فقد اعتمد الباحث تطبيق أسلوب دلفاي لسؤال الخبراء، باستخدام أداة الاستبانة، التي جرى توزيعها على عينة من (٣٦) مشاركا من الخبراء من أساتذة الإدارة التربوية والشريعة. أهم النتائج: 1-تطبيق منطلقات إصلاح الإدارة التربوية في رؤية ابن عاشور يمكن أن يساهم بدور فعال في تحقيق الإصلاح الإداري التربوي من وجهة نظر الخبراء. 2-ركائز رؤية المملكة 2030 في مجال التعليم من شأنها أن تساهم بفعالية في تحقيق إصلاح الإدارة التربوية. أهم التوصيات: 1-استثمار التوجه الشمولي للقيادة الحكيمة على نحو ما تجسده رؤية المملكة ٢٠٣٠ بالبحث في إمكانية إدراج رؤية ابن عاشور المقاصدية لإصلاح التعليم ضمن أطر ومرجعيات تطوير التعليم. 2-التوسع في دراسة وتطوير سبل تحقيق الرؤية المستقبلية التي قدمتها الدراسة، والتحول بها من المستوى النظري إلى المستوى التطبيقي.

The study aims at explaining the extent to which the principles of educational management reform contribute to Ibn Ashour in achieving educational management reform and the extent to which the pillars of the Kingdom's Vision 2030 in the field of Education in achieving the educational management reform. The study also aims to provide a future vision of what the educational administrative reform and its results should be in the Kingdom during the next ten years. To achieve the goals of the study, the researcher followed two approaches: on the theoretical side, he relied on applying the content analysis method. As for the applied side, the researcher adopted the Delphi method by two questionnaires to ask (36) participants from the experts and specialists. The results revealed that there is a consensus between the principles of educational administrative reform in Ibn Ashour and the pillars of Saudi Arabia’s Vision 2030 by Expert view. Moreover, there is future feasibility for the educational administrative reform in accordance with the principles of the educational administrative reform at Ibn Ashour and the pillars of Saudi Arabia's vision 0202 from the expert point of view. The study recommended that Ibn Ashour's vision for educational reform be included in the frameworks and references of the vision in the field of education development, and research on the possibility of benefiting from the application of a way and procedures to achieve the future vision that Presented by the study, and its transformation from the theoretical to the practical and applied levels.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.