مستقبل إصلاح الإدارة التربوية في رؤية ابن عاشور المقاصدية ومستهدفات التعليم في رؤية المملكة 2030
| العنوان بلغة أخرى: |
The Future of Educational Management Reform in Ibn Ashour Vision of Purposes and the Objectives of the Kingdom's Vision 2030 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، عبيد بن نداء رحيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Aenezi, Obaid bin Nidaa Raheel |
| المجلد/العدد: | ع74 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 109 - 146 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-074-004 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1280457 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ابن عاشور | إصلاح الإدارة التربوية | رؤية المملكة 2030 | Ibn Ashor | Educational Reform | Saudi Arabia's Vision 2030
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05504nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2036156 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-074-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 148385 |a العنزي، عبيد بن نداء رحيل |e مؤلف |g Al-Aenezi, Obaid bin Nidaa Raheel | ||
| 245 | |a مستقبل إصلاح الإدارة التربوية في رؤية ابن عاشور المقاصدية ومستهدفات التعليم في رؤية المملكة 2030 | ||
| 246 | |a The Future of Educational Management Reform in Ibn Ashour Vision of Purposes and the Objectives of the Kingdom's Vision 2030 | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 109 - 146 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى بيان مدى مساهمة منطلقات إصلاح الإدارة التربوية عند ابن عاشور: (الشمولية والعالمية، ربط التعليم بالقيم الأخلاقية سلوكا، البناء المهاري لأنواع التفكير، المزج بين النمط الأوربي والأصالة الإسلامية) وعلاقتها بركائز رؤية المملكة 2030 في مجال التعليم: (القيادة، البيئة، المعلم، المستجدات العالمية) في تحقيق إصلاح الإدارة التربوية، وتقديم رؤية مستقبلية لما ينبغي أن يكون عليه الإصلاح الإداري التربوي ونتائجه في المملكة خلال العشر السنوات القادمة. منهج الدراسة: اعتمد الجانب النظري على تطبيق أسلوب تحليل المضمون، أما في الجانب التطبيقي، فقد اعتمد الباحث تطبيق أسلوب دلفاي لسؤال الخبراء، باستخدام أداة الاستبانة، التي جرى توزيعها على عينة من (٣٦) مشاركا من الخبراء من أساتذة الإدارة التربوية والشريعة. أهم النتائج: 1-تطبيق منطلقات إصلاح الإدارة التربوية في رؤية ابن عاشور يمكن أن يساهم بدور فعال في تحقيق الإصلاح الإداري التربوي من وجهة نظر الخبراء. 2-ركائز رؤية المملكة 2030 في مجال التعليم من شأنها أن تساهم بفعالية في تحقيق إصلاح الإدارة التربوية. أهم التوصيات: 1-استثمار التوجه الشمولي للقيادة الحكيمة على نحو ما تجسده رؤية المملكة ٢٠٣٠ بالبحث في إمكانية إدراج رؤية ابن عاشور المقاصدية لإصلاح التعليم ضمن أطر ومرجعيات تطوير التعليم. 2-التوسع في دراسة وتطوير سبل تحقيق الرؤية المستقبلية التي قدمتها الدراسة، والتحول بها من المستوى النظري إلى المستوى التطبيقي. |b The study aims at explaining the extent to which the principles of educational management reform contribute to Ibn Ashour in achieving educational management reform and the extent to which the pillars of the Kingdom's Vision 2030 in the field of Education in achieving the educational management reform. The study also aims to provide a future vision of what the educational administrative reform and its results should be in the Kingdom during the next ten years. To achieve the goals of the study, the researcher followed two approaches: on the theoretical side, he relied on applying the content analysis method. As for the applied side, the researcher adopted the Delphi method by two questionnaires to ask (36) participants from the experts and specialists. The results revealed that there is a consensus between the principles of educational administrative reform in Ibn Ashour and the pillars of Saudi Arabia’s Vision 2030 by Expert view. Moreover, there is future feasibility for the educational administrative reform in accordance with the principles of the educational administrative reform at Ibn Ashour and the pillars of Saudi Arabia's vision 0202 from the expert point of view. The study recommended that Ibn Ashour's vision for educational reform be included in the frameworks and references of the vision in the field of education development, and research on the possibility of benefiting from the application of a way and procedures to achieve the future vision that Presented by the study, and its transformation from the theoretical to the practical and applied levels. | ||
| 653 | |a الإدارة التعليمية |a التخطيط التربوي |a المقاصد الشريعة |a ابن عاشور، محمد الطاهر، ت. 1393 هـ. |a استشراف المستقبل |a السعودية | ||
| 692 | |a ابن عاشور |a إصلاح الإدارة التربوية |a رؤية المملكة 2030 |b Ibn Ashor |b Educational Reform |b Saudi Arabia's Vision 2030 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 074 |m ع74 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-074-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1280457 |d 1280457 | ||
عناصر مشابهة
- الشيخ محمد الطاهر ابن عاشور و قضايا الإصلاح و التجديد في الفكر الإسلامي المعاصر : رؤية معرفية و منهجية منشور: (2009)
-
التقرير الختامي للمؤتمر العلمي الدولي الشيخ محمد الطاهر ابن عاشور و قضايا الإصلاح و التجديد في الفكر الإسلامي المعاصر : رؤية معرفية و منهجية
بواسطة: المنتار، محمد منشور: (2009) -
مظاهر الضبط والتحديد في الفكر المقاصدي عند العلامة محمد الطاهر بن عاشور - رحمه الله
بواسطة: بن المبروك، عاشور بوقلقولة منشور: (2016) -
أسئلة الإصلاح و أجوبة المقاصد في سلفية الطاهر ابن عاشور
بواسطة: العضراوى، عبدالرحمان منشور: (2009) -
مؤتمر دولي حول الشيخ محمد الطاهر ابن عاشور و قضايا الإصلاح والتجديد في الفكر الإسلامي المعاصر : رؤية معرفية ومنهجية : الرباط / المملكة المغربية 6 - 7 جمادى الاولى 1430 هـ (2 - 3 مايو 2009م )
بواسطة: المنتار، محمد منشور: (2009)
