ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى اليقظة الذهنية وعلاقتها...>الوصف

مستوى اليقظة الذهنية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب جامعة الحدود الشمالية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mental Alertness and its Relationship to Academic Self-Efficacy among Northern Border University Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: البلوي، نوير بنت سليمان بن مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albalwi, Nuwir bint Suleiman bin Mubarak
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 147 - 188
DOI: 10.52839/0111-000-074-005
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1280525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذات الأكاديمية | القدرات العقلية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة الذهنية | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | Mindfulness | Academic Self-Efficacy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للوقوف على العلاقة بين اليقظة الذهنية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب جامعة الحدود الشمالية -استخدم المنهج المسحي الارتباطي، وتألفت العينة من (٩٧) طالبا، وتم تطوير مقياس لليقظة الذهنية تكون من (٤٢) فقرة مقسمة على سبعة محاور بواقع ست فقرات لكل محور، وتطوير مقياس للكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتكون المقياس من (٢٠) فقرة، واستخدام مقياس ليكرت الخماسي للإجابة على فقرات المقياسين. وأظهرت النتائج وجود سمة اليقظة الذهنية لدى الطلاب بمستوى مرتفع، وعلى مستوى المحاور السبعة التي شكلت مقياس اليقظة الذهنية فقد حصل محور التفكير الواعي على أعلى متوسط حسابي بلغ (٤,٠٨) بمستوى مرتفع. وسمة الكفاءة الذاتية الأكاديمية بمستوى متوسط، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستويات اليقظة الذهنية والكفاءة الذاتية الأكاديمية بلغت (٠,٧٣٢) وهي قيمة مرتفعة تدل على الارتباط الكبير بين متوسطاتهما. وبناء عليه أوصت الباحثة بتقديم برامج تدريبية ودورات متخصصة تهدف إلى تحسين مفهوم اليقظة الذهنية وتعمل على رفع الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى الطلاب.

This study aims at investigating the relationship between mindfulness and academic self-efficacy among Northern Border University students. To achieve this objective, the researcher adopted the correlative survey method for (97) students. For data collection, the researcher developed a mindfulness scale consisting of (42) items divided into seven topics, each one consisting of six items. The researcher developed an academic self-efficacy scale consisting of (20) items, adopting a five-point Likert scale. The results showed that there is a high level of mindfulness among students at the level of the seven units which formed the mindfulness scale; the conscious thinking unit showed the highest mean value of (4.08) whereas academic self-efficacy among students was at an average level. There is a positive relationship between the level of mindfulness and academic self-efficacy (i.e., 0.732), which is a high value that emphasizes the strong relationship with its means. The researcher recommended presenting training programs and sessions that aim at improving the mindfulness concept.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.