ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتخاذ القرارات بمجالس الأقسام...>الوصف

اتخاذ القرارات بمجالس الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في ضوء إدارة المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Making Decisions in Academic Department Councils from the Point of View of Faculty Members in the Light of Knowledge Management
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الثبيتي، هند الهاب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزامل، مها عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 305 - 354
DOI: 10.52839/0111-000-074-009
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1280618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادات الأكاديمية | أساتذة الجامعات | القرارات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتخاذ القرارات | مجالس الأقسام الأكاديمية | إدارة المعرفة | Decision-Making | Academic Department Councils | Knowledge Management
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة المعرفة في اتخاذ القرارات بمجالس الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء، واقتراح آليات واقتراحات لتحسين اتخاذ القرارات بمجالس الأقسام الأكاديمية بالجامعة في ضوء إدارة المعرفة، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة للدراسة والتي تكونت من (٤٠) عبارة وتم توزيعها على مجتمع الدراسة وهم: جميع أعضاء هيئة التدريس من الجنسين بالأقسام الأكاديمية بالجامعة والبالغ عددهم (١٦٦٠) عضو هيئة تدريس، واشتملت عينة الدراسة على (١٣٧) عضو هيئة تدريس، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع تطبيق إدارة المعرفة في عملية اتخاذ القرارات بمجالس الأقسام الأكاديمية بجامعة شقراء جاء بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي، بلغ قدره (50، 3)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (5، 0) فأقل في إجابات أفراد عينة الدراسة باختلاف المتغيرات التالية: متغير الجنس، متغير الدرجة العلمية، متغير سنوات الخدمة، عدد الدورات في مجال الإدارة. خرجت الدراسة بعدد من التوصيات، كان منها: الاستعانة بذوي الخبرة والمعرفة، منح الموظفين فرصة مشاركة المعارف الضمنية، تنمية المهارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام فيما يخص القرارات، عقد جلسات العصف الذهني، وجود تواصل بين مجالس الأقسام الأكاديمية بالجامعة، تقييم نوعية المعارف المتوفرة لدى الأقسام الأكاديمية، توفير إجراءات واضحة لاسترجاع المعرفة.

The study aims to identify the reality of knowledge management in decision-making in academic departments from the point of view of faculty members at Blonde University. It also aims to propose mechanisms and suggestions to improve decision-making in the academic departments of the university in light of the management of knowledge. To achieve the objectives of the study, a descriptive method was used, in which a questionnaire consisted of (40) items administered to (137) participants of the faculty members. The results of the study indicated that the reality of the application of knowledge management in the decision-making process showed a high score mean. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.5) with few answers from the study sample members in the following variables: gender, degree, years of service, and a number of courses in management. The study came up with a number of recommendations including using people with experience and knowledge, giving employees the opportunity to share implicit knowledge, developing management skills among department heads in relation to decisions, holding brainstorming sessions, having communication between the university's academic department boards, assessing the quality of knowledge available to academic departments, providing clear knowledge recovery procedures.

The study aims to identify the reality of knowledge management in decision-making in academic departments from the point of view of faculty members at Blonde University. It also aims to propose mechanisms and suggestions to improve decision-making in the academic departments of the university in light of the management of knowledge. To achieve the objectives of the study, a descriptive method was used, in which a questionnaire consisted of (40) items administered to (137) participants of the faculty members. The results of the study indicated that the reality of the application of knowledge management in the decision-making process showed a high score mean. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.5) with few answers from the study sample members in the following variables: gender, degree, years of service, and a number of courses in management. The study came up with a number of recommendations including using people with experience and knowledge, giving employees the opportunity to share implicit knowledge, developing management skills among department heads in relation to decisions, holding brainstorming sessions, having communication between the university's academic department boards, assessing the quality of knowledge available to academic departments, providing clear knowledge recovery procedures.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.