ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه أعضاء هيئة...>الوصف

التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس باستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بكلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing Teaching Staff Members in Using Electronic Learning Systems in College of Sport Sciences at the University of Jordan in Shadow of Corona Pandemic
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: البطيخي، نهاد منير عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 20 - 45
DOI: 10.38005/0880-000-033-002
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1280674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | أعضاء هيئة التدريس | الجامعة الأردنية | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحديات أعضاء هيئة التدريس | كلية علوم الرياضة | أنظمة التعلم الإلكتروني | جائحة كورونا | Challenges Facing the Teaching Staff Members | Faculty of Sport Sciences | Electronic Learning Systems | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس باستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بكلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا ضمن متغيرات (الجنس، والقسم وسنوات الخبرة)، وذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسية، تكونت مجتمع الدراسة وعينته من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية إذ بلغ (20) عضوا من أعضاء هيئة التدريس، وتم تطوير استبانة اعتمادا على الإطار النظري والدراسات السابقة وتم التحقق من صدق أداة الدراسة وإجراء المعالجة الإحصائية المناسبة لها، وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس باستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بكلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا جاءت بدرجة مرتفعة؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس باستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بكلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا تعزى لمتغير الجنس. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس باستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بكلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا تعزى لسنوات الخبرة. وقد أوصت الدراسة بضرورة تطوير البنية التحتية المناسبة لقسم تقنيات التعليم في الجامعة لتطبيق التعليم الإلكتروني من خلال توفير طاقات بشرية مؤهلة لعمل مقررات إلكترونية، وعرض المحاضرات بشكل غير تزامني عن طريق الشبكة العنكبوتية.

This study aimed at finding out the challenges facing teaching staff members in using the electronic learning systems in faculty of sport sciences at the University of Jordan in shadow of Corona Pandemic within the variables (gender, department, and years of experience), through answering the study questions. Study population and study sample consisted of all teaching staff members at the University of Jordan, their number is (20) members of the teaching staff. A questionnaire has been developed based on the literature review and the previous related studies its validity was confirmed and conducting the relevant statistical processes for it. The study reached that level of the challenges facing the teaching staff members in using the electronic learning systems in faculty of sport sciences at the University of Jordan in shadow of Corona Pandemic came at high degree, and the absence of differences with statistical significance at significance level (α ≤ 0.05) in the challenges facing the teaching staff members in using the electronic learning systems at the University of Jordan in shadow of Corona Pandemic attribute to gender variable. And the presence of difference, with statistical significance at significance level (α ≤ 0.05) in the challenges facing the teaching staff member in using the electronic learning systems in shadow of Corona Pandemic attribute to years of experience. The study recommended the necessity for developing the relevant infrastructure for teaching technique division at the University to apply the electronic teaching through providing the qualified human resources to make electronic courses, and introducing un-simultaneous lectures through the web.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.