ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Ethical Behavior and its Relat...>الوصف

Ethical Behavior and its Relationship to Social Media Uses among Female Students at Preparatory Schools in Baghdad

العنوان بلغة أخرى: السلوكيات الأخلاقية وعلاقتها باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي لدى طالبات المدارس الإعدادية في بغداد
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، مريم عايد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 769 - 783
DOI: 10.52839/0111-000-074-023
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1280978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | القيم الأخلاقية | السلوكيات الاجتماعية | مواقع التواصل الاجتماعي | الوعي المجتمعي | طلبة المرحلة الثانوية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل التواصل الاجتماعي | السلوك الأخلاقي | طلاب المرحلة الثانوية | Ethical Behavior | Social Media | Preparatory Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الأهداف: يهدف البحث إلى تقييم السلوك الأخلاقي لدى طالبات المدارس الثانوية اللواتي يستخدمن شبكات التواصل الاجتماعي، كذلك يتم مناقشة العلاقة بين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والسلوك الأخلاقي لدى المشاركين. منهجية البحث: صممت الدراسة لمعرفة تأثير استخدام وسائل التواصل الاجتماعي على السلوك الأخلاقي لطالبات المرحلة الثانوية. تم اعتماد المنهج الكمي لجمع البيانات ذات الصلة بالدراسة، حيث تضمنت هذه الدراسة ست مدارس من مديريات التربية والتعليم الست في مدينة بغداد. بعد ذلك، تم استخدام برنامج SPSS لتحليل البيانات ذات الصلة بالدراسة. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام استبانة من ثلاثة أقسام: الجزء الأول: يتناول المعلومات الديموغرافية للطالب. الجزء الثاني: يتناول معلومات حول استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وهو استبيان موحد. الجزء الثالث يمثل مقياس السلوك الأخلاقي الذي اتبعته الباحثة العيساوي في بحثها الذي أعده كل من لي سوانسون وجلوريا هيل لقياس السلوك الأخلاقي بعد التحضير والتعريب بسبب غياب مقياس السلوك الأخلاقي في المجتمع العراقي. لندرة الدراسات في هذا الموضوع. تم بناء هذا المقياس وفقا للذي حدده كولبرج في تفسير السلوك الأخلاقي. النتائج: بينت نتائج الدراسة أن 73.9% من أفراد عينة الدراسة لديهم درجة متوسطة من السلوك الأخلاقي وأن هناك علاقة بين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والسلوك الأخلاقي في (0.00 قيمة). التوصيات: أوصت الدراسة بزيادة الوعي المجتمعي حول التأثير السلبي لاستخدام مواقع التواصل بالنسبة لطلاب المدارس خاصة طالبات المدارس الإعدادية وكذلك زيادة البحوث والدراسات حول هذا الموضوع.

The current study aims to assess the ethical behavior among female students who are using a social media network in addition to describe the variables of interest (social media use and ethical behavior) among participants, in which to find out the effects of social media on the ethical behavior of high school female students. A quantitative approach was adopted to collect the relevant data for the study, six schools included in this study from the six directorates of education in Baghdad city. Subsequently, SPSS software was applied to analyze the relevant data of the study. To achieve the research objectives, a questionnaire was composed of three sections: Part I: deals with the student's demographic information. Part II: deals with information about the use of social media, it is a standardized questionnaire. Part III represents the measure of ethical behavior followed by the researcher Issawi in her research prepared by Lee Swanson and Gloria Hill to measure ethical behavior after preparation and Arabization because of the absence of a scale of ethical behavior in Iraqi society. Due to the scarcity of studies on this subject, this scale is developed according to the interpretation of ethical behavior by Kohlberg. The results of the study showed that 73.9 of the study sample have a moderate degree of ethical behavior and there is a relationship between using social media and ethical behavior at the (0.00) level. This study recommended it is necessary to raise the community awareness about the negative effect of social media on adolescent students especially female students in secondary school and increase research in this field.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.