ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تقديم الخدمات المساندة لل...>الوصف

واقع تقديم الخدمات المساندة للتلاميذ ذوي الإعاقة المدمجين بالتعليم العام من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Providing Support Services for Students with Disabilities who are Integrated into General Education from the Point of View of Teachers
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: مدبولي، مصطفى عاشور منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Madbouly, Mustafa Ashour Mansour
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 131 - 160
DOI: 10.21608/jasht.2022.235132
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1281111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات التعليمية | التعليم المدمج | التعليم العام
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على واقع تقديم الخدمات المساندة المرتبطة بالجانب الأكاديمي والإداري للتلاميذ ذوي الإعاقة المدمجين بالتعليم العام من وجهة نظر المعلمين، اعتمد الباحث في الدراسة على المنهج الوصفي. وتكون عينة الدراسة من (70) معلم. أوضحت النتائج أن موافقة أفراد الدراسة على واقع تقديم الخدمات المساندة المرتبطة بالجانب الأكاديمي للطلاب والطالبات من ذوي الإعاقة بوزارة التربية والتعليم كانت متوسطة، وأن أفراد الدراسة موافقون على ثلاث عبارات من واقع تقديم الخدمات المساندة المرتبطة بالجانب الأكاديمي للطلاب والطالبات ذوي الإعاقة بوزارة التربية والتعليم وهي كالتالي: (المقررات المدرسية في معظم الأحيان غير مناسبة لقدرات واستعدادات وميول ذوي الإعاقة، وضعف الإرشاد الطلابي النفسي بحقوق ذوي الإعاقة على التواصل الفعال مع الأساتذة والزملاء، كما أن الاختبارات غير متناسبة مع قدراتهم من حيث الوقت والجهد والطريقة المقدم بها الاختبار.

The study aimed to identify the reality of providing support services related to the academic and administrative aspect of students with disabilities who are integrated into general education from the teachers' point of view. In the study, the researcher relied on the descriptive approach. The study sample consisted of (70) teachers. The results showed that the approval of the study members on the reality of providing support services related to the academic aspect of male and female students with disabilities in the Ministry of Education was medium, and that the study members agreed on three statements, From the reality of providing support services related to the academic aspect of male and female students with disabilities in the Ministry of Education, which are as follows: (school curricula in most cases are not suitable for the abilities, preparations and tendencies of persons with disabilities, and the lack of psychological student counseling on the rights of persons with disabilities to communicate effectively with professors and colleagues, and tests are not commensurate with their abilities in terms of time, effort and method in which the test is presented.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.