ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أعضاء هيئة التدريب بكل...>الوصف

اتجاهات أعضاء هيئة التدريب بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت نحو استراتيجية الفصل المقلوب

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحميدي، حسين عبدالله حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhumaidi, Hussain Abdullah Hasan
مؤلفين آخرين: سالمين، رابحة سالمين مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 191 - 242
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1281379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تكنولوجيا التعليم | المؤسسات التعليمية | أعضاء هيئة التدريب
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الفصل المقلوب | الاتجاهات | أعضاء هيئة التدريب | كلية التربية الأساسية | دولة الكويت | Flipped Classroom Strategy | Attitudes | Training Staff Members | College of Basic Education | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على طبيعة اتجاهات أعضاء هيئة التدريب بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت نحو استراتيجية الفصل المقلوب. وقد تم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لتحقيق أهداف الدراسة، واستخدمت إحدى أدواته وهي أداة الاستبانة، حيث صممت استبانة خصيصا للدراسة تكونت من (30) عبارة لقياس هذه الاتجاهات، وقد تم تطبيقها على عينة حجمها (180) عضوا من أعضاء هيئة التدريب بالكلية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021/2022. وكشفت النتائج عن أن أعضاء هيئة التدريب لديهم اتجاهات إيجابية وبدرجة كبيرة نحو توظيف استراتيجية الفصل المقلوب في العمل التدريسي. وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات العينة حول اتجاهاتهم نحو استراتيجية الفصل المقلوب تبعا لمتغير الجنس (ذكر-أنثى) لصالح مجموعة الإناث، وتبعا لمتغير الدرجة العلمية لصالح الأساتذة المشاركين والأساتذة، وتبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح مجموعة أعضاء هيئة التدريب من ذوي عدد سنوات الخبرة (5 سنوات فأكثر).

The study aimed to identify the nature of the attitudes of the members of the training staff at the College of Basic Education in the State of Kuwait towards the strategy of the inverted classroom. The descriptive approach was used for its relevance to achieving the objectives of the study, and one of its tools was used, which is the questionnaire tool, where a questionnaire was designed specifically for the study consisting of (30) phrases to measure these trends, and it was applied to a sample size of (180) members of the faculty’s training staff in the semester. The first of the academic year (2021/2022). The results revealed that the members of the training staff have positive attitudes to a large extent towards employing the flipped classroom strategy in the teaching work. The results revealed a statistically significant difference between the mean scores of the sample about their attitudes towards the inverted class strategy according to the gender variable (male-female) in favor of the female group, and according to the degree variable in favor of the participating professors and professors, and according to the variable number of years of experience in favor of a group of training staff members with Number of years of experience (5 years or more).
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.