| LEADER |
04178nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2038198 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a لوين، كيث م.
|g Lewin, Keith M.
|e مؤلف
|9 681638
|
| 245 |
|
|
|a انطباعات فكرية معتادة حول فيروس كورونا والأولويات الخاصة بالتخطيط التعليمي والتنمية
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نتج عن وباء "كوفيد 19" تحول درامي لأولويات التعليم والتنمية. وتعتبر محصلة الوفيات الكبيرة والمعدل العالي للإصابة بالمرض عبر العديد من الدول بمثابة نكسة-كارثية غير مسبوقة بالنسبة لهؤلاء المتأثرين بها جسمانيا وعقليا. وسوف تلقى عمليات الإغلاق بتأثيراتها الاقتصادية والاجتماعية، وخسارة الإنتاج والثقة التجارية والكساد العالمي، تلقى بظلالها على أنظمة التعليم. وعلى الرغم من قوائم من 435 مليون بند التي أحصاها مفتاح البحث "جوجل" تحت اسم "التعليم وكوفيد 19"، فإن هناك الكثير من الأمور التي ما تزال مجهولة. وليس لدى أي شخص فكرة واضحة على ما سوف ينجم عن الوباء الحالي حتى على المدى القصير. ويكمن التحدي الماثل في تقوية آليات لفصل الأدلة عن الآراء ولموازنة الآراء الشعبية مع القول الصادق لتمكين النظم السياسية، بوجه خاص من تمييز الحقائق عن القصص الخيالية السائدة. تقدم هذه المقالة عشرة مقترحات لصياغة حوار بين السياسات وأي تكرار للتذكير بأهداف التنمية المستدامة لضمان صلاحيتها وملاءمتها لأغراضها. وسوف يفتح اختبار هذه المقترحات في المستقبل القريب، الباب أمام منهج قائم على الأدلة من أجل إعادة التعمير والتنمية المستدامة، ووضع الاهتمامات المباشرة للزمن الحالي مع التطلعات نحو المستقبل. وتبرز أكثر من أي وقت مضى، الحاجة لرؤية استشرافية تتعدى متطلبات القضاء على كوفيد 19، وللتحرك لضمان المكتسبات التعليمية من التاريخ القريب. ويمكن لمنظمة اليونسكو ومنظمات التنمية الأخرى أن تلعب دورا أساسيا في المشاركة في طريقة إدارة نظم تعليمية مرنة ومليئة بالحيوية مرة أخرى، من أجل السماح لجماعة الممارسة أن تظل مرتكزة على التنمية ذات الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والطبية والتعليمية المستدامة. وينبغي ضمان الحياة على كوكب الأرض لأجيال المستقبل من خلال المعرفة والمهارات ومواقف الحكومات والبشر. ومن الجدير هنا القول بأن مراجعة أهداف التنمية المستدامة (الرابع) وأغراضها ومؤشراتها وعلاقاتها، هو بداية جيدة.
|
| 653 |
|
|
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a التخطيط التعليمي
|a السياسات التعليمية
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a التنمية
|a تخطيط تعليمي
|a التعليم
|a الوباء
|
| 700 |
|
|
|a الزيات، حمدي
|e مترجم
|9 115988
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 001,002
|m مج49, ع1,2
|o 0012
|s مستقبليات
|v 049
|x 0254-119X
|
| 856 |
|
|
|u 0012-049-001,002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1282138
|d 1282138
|
