| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أسباب العنف الجامعي المسجل (شخصية، تربوية، اجتماعية) لدى الطلبة المسجلين في سجلات لجنة التحقيق لدى عمادة شؤون الطلبة في جامعة مؤتة للعام الدراسي 2005- 2006، والكشف عن الأشكال المختلفة للعنف سواء كانت (مادية أو لفظية). تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المسجلين في سجلات لجنة التحقيق بعمادة شؤون الطلبة البالغ عددهم (160) طالبا، ثم اختيار (30) طالباً بالطريقة العشوائية البسيطة لغايات التأكد من الخصائص السيكومترية لأداة القياس، واستبعاد (25) طالبا لعدم انطباق تعريف العنف (المادي، اللفظي) المسجل عليهم وبذلك اقتصرت عينة الدراسة على (105) طلاب فقط. ولجمع المعلومات تم تطوير استبانة اشتملت بصورتها النهائية على (62) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات رئيسة هي: المجال الشخصي، المجال التربوي، المجال الاجتماعي. وقد توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة نتائج من أبرزها: الأسباب الشخصية: وتمثلت بشعور الفرد بمستوى متدنٍ من الثقة بالنفس، وشعور الفرد بأن والديه يفضلان إخوته عليه. الأسباب التربوية: تمثلت بوجود صعوبة في تعلم المواد الدراسية، وعدم وجود برامج حرة (خارج وقت الدراسة). الأسباب الاجتماعية: السكن بعيداً عن الأسرة، وقلة الأماكن الترفيهية. أشارت النتائج كذلك إلى وجود فروق دالة إحصائياً لأشكال العنف لدى الطلبة تعود لصالح العنف المادي.
This study aimed at investigating the causes of the university students' violence behaviors; (personal, educational, social) amongst the students' recorded in the investigated records of the deanship at Mutah university during the Academic year 2005-2006 and revealing the different types of violence recorded whether if they were (verbal or physical). The sample of the study consisted of (160) students whom recorded in the investigative records of the students' deanship. The sample of the study consisted of (105) students: (30) students were chosen using the simple random method; to ensure the psychometric properties of the instrument. In order to calculate the validity of the instrument of the study (25) students were selected as a pilot study who were excluded because they were not subjected to the definition of violence, materialistic and verbal then the sample of the study comprised (105) male students only. The researcher developed a questionnaire of (62) items. The questionnaire consisted of (3) domains; personal, educational and social.
|
