ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب اللغة العربية المقر...>الوصف

تقويم كتاب اللغة العربية المقرر للصف الثاني المتوسط في العراق من وجهة نظر المدرسين والمدرسات واتجاهاتهم نحو تطوير المنهج

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Arabic Language Textbook Used for Second Grade Class in Iraq as a Point of View of Teachers and their Attitudes for Curriculum
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علي، حسين علي ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Hussain Ali Nasser
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 496 - 545
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1282288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | تطوير المناهج | المناهج الدراسية | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب اللغة العربية | الصف الثاني متوسط في العراق | تقويم المدرسين والمدرسات | اتجاهاتهم نحو تطوير المنهج
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط بجزأيه الأول والثاني للعام الدراسي 2018/ 2019م في جمهورية العراق من وجهة نظر المدرسين والمدرسات ومعرفة اتجاهاتهم نحو تطوير المنهج ومعرفة العلاقة بين اتجاهاتهم وتقويمهم للكتاب. وشمل البحث: مدرسي ومدرسات اللغة العربية للصف الثاني المتوسط للعام الدراسي 2018/ 2019 م في محافظة بغداد مجتمعا له، أما العينة فقد كانت من (300) مدرس ومدرسة، استعمل الباحث المنهج الوصفي فى هذا البحث، وكانت (استبانة التقويم ومقياس للاتجاهات) أداتين لبحثه. أهم النتائج: 1-إن جوانب القوة في الكتاب كثيرة وإن القائمين على إخراج الكتاب وطباعته قد بذلوا جهودا جيدة لإخراجه وفقا لمواصفات الكتاب المدرسي الجيد، ومن جوانب الضعف فيه وجوب مراعاة سعة المادة العلمية في الكتاب مع المدة الزمنية لفترة الكورسين الدراسيين. 2-خلو الكتاب من الأخطاء اللغوية والعلمية. 3-لا توجد أهداف تعليمية واضحة في بداية كل وحدة دراسية كما لا توجد في ختام كل وحدة خلاصة مناسبة ترتبط بالأهداف. 4-كانت اتجاهات المدرسين نحو تطوير المنهج إيجابية، ولها علاقة ارتباطية بتقويمهم للمنهج. أهم التوصيات: 1-تقليص بعض مفردات محتوى الكتاب ليتناسب مع المدة الزمنية للعام الدراسي. 2-زيادة عدد حصص مادة اللغة العربية ليتسنى للمدرسين إكمال المنهج بالمدة المحددة له. 3-ضرورة احتواء مقدمة الكتاب على أهداف عامة وأهداف تعليمية لمرحلة الثاني المتوسط. 4-وضع أهداف سلوكية بكل فروعها (معرفية -مهارية -وجدانية) في بداية كل وحدة تدريسية وخلاصة فى ختامها ترتبط بالأهداف. أهم المقترحات: 1-ضرورة توفير دليل للمعلم يوضح بإسهاب طريقة تعامل المدرس مع المنهج ومع طريقة تدريس هذا المنهج الجديد الذي يعتمد طريقة عرض جديدة ألا وهي طريقة الوحدات ليتسنى للمدرسين تدريسه على الوجه الأكمل. 2-عقد لقاءات دورية بين مشرفي اللغة العربية والمدرسين والمسؤولين عن المناهج لتبادل الخبرات والمقترحات في مجال التأليف والإخراج والتقويم للكتب والمناهج الدراسية. 3-إجراء بحوث مشابهة تتعلق بتقويم مناهج اللغة العربية الجديدة ولمراحل مختلفة من التعليم المتوسط والإعدادي والمهني.

This present research aims to evaluate the Arabic language textbook (two parts) for the year 2018-2019 used for a second grade class in Iraq as a point of view of teachers and their attitudes for curriculum development, also find out the relation between their attitude and evaluation. This research involves all the Arabic language teacher for the second grade class of the year 2018-2019 in Baghdad city. The samples of the study are 300 teachers (male and female), where the author employed the descriptive method dealing with two tools in this research which are the evaluation questionnaire and the attitude scale. The best concluded results observed from this research that there are many strength aspects in the textbook and the people who works on it spend a good effort to produce it on the good school textbook standards. While, the weak aspect that they should take into account the scope of the scientific material in the textbook with the duration of the two courses. The important recommendation is reducing some of the vocabulary content of the textbook to be equalized with the duration of the curriculum courses. The suggestion of a solution is to produce a Guide book to the teacher, explained deeply the way of how to deal with the curriculum and with the teaching aspects of this new curriculum which based on the courses, so that the teachers can do it perfectly.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.