ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى تضمين أسس المناهج في مقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول المتوسط من وجهة نظر المعلمين و المعلمات : دراسة تحليلية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الفدا، هند عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 133 - 171
رقم MD: 106789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تحليل مدى تضمين أسس المناهج في مقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول متوسط من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في منطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية. وعرضت الدراسة مفهوم ومكونات المنهج الدراسي، وعملية تصميم المنهج الدراسي، وأسس المناهج الدراسية، وأسس تصميم منهج اللغة الإنجليزية للصف الأول المتوسط، والأدبيات السابقة في مجال المناهج الدراسية، والدراسة الميدانية، وأخيراً نتائج وتوصيات الدراسة ونموذج مقترح. وتوصلت الدراسة إلى أن المناهج تتشكل مع الفكر والنظم الاجتماعية والدينية التي تسود المجتمع، وأن لها أساس من النظريات والمفاهيم السيكولوجية، وتخضع لمنهج فلسفي يتبناه التربويون.

Form the English teachers point of view in Riyadh, Saudi Arabia, the study overall objective which is the study and the analysis of the English language curriculum for the seventh grade. The study presented curriculum concept and components, the process of designing curriculum, the foundations of curriculum, the foundations of designing the English curriculum for the seventh grade, literature review in the area of curriculum foundations, the field study, and finally the results and the recommendations of the study and a proposed model. The study concluded that the curriculum is formed by the thought, social and religious system which dominate the society. Curriculums also have a basis of psychology theories and concepts in addition it subjects to a philosophical approach adopted by educators.