ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس البلاغة وفق المقاربة بال...>الوصف

تدريس البلاغة وفق المقاربة بالكفاءات في الطور الثانوي: دراسة حالة مجموعة من الثانويات بالمدية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Rhetoric According to the Competency Approach in the Secondary Stage: A Case Study of a Group of Secondary Schools in Medea
المصدر: رؤى في الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: بن ميري، عيشة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعدات، نبيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 23 - 44
ISSN: 2716-8417
رقم MD: 1282347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | البلاغة العربية | المناهج الدراسية | التعليم الثانوي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس البلاغة | المقاربة بالكفاءات | التعليم الثانوي | Teaching Rhetoric | Competency Approach | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على مدى نجاح المقاربة بالكفاءات في تدريس البلاغة العربية التي تعد عنصرا مهما في علم اللغة العربية، كونها تربيط بها ارتباطا وثيقا فهي ترشدنا إلى الطريقة التي نعبر بها عن أغراضنا ونبني بها المعاني الكامنة في نفوسنا، وإذا كان الأدب يمثل الوجه المشرق لجمال التعبير فإن البلاغة تقدم الأسس التي تكون هذا الجمال في التعبير فهي تبصر الطلبة بالأسس والأصول التي تقوم عليها بلاغة الكلام وجودة الأسلوب، ومن المناهج الحديثة المتبعة في المنظومة التربوية الجزائرية منهج المقاربة بالكفاءات باعتباره أنجع طريقة لتطوير خبرات ومهارات المتعلمين، حيث تعد المقاربة بالكفاءات استراتيجية فعالة في العملية التعليمية التعلمية وسنحاول في هذا البحث الإجابة على مجموعة من التساؤلات التي تطرح حول قضية جوهرية مفادها: هل اعتمدت المقاربة بالكفاءات في تدريس البلاغة؟ وما مدى نجاحها في المرحلة الثانوية ولتحقيق أهداف هذه الدراسة قمنا بتقسيم بحثنا إلى قسمين أساسيين هما: القسم الأول يتناول الإطار النظري للبلاغة والمقاربة بالكفاءات والقسم الثاني (الجزء التطبيقي) هو تحليل استبانة الأساتذة والتلاميذ.

This research aims to shed light on the extent of the success of the competency approach in teaching Arabic rhetoric, which is an important element in Arabic linguistics, as it is closely related to it, as it guides us to the way in which we express our purposes and build the hidden meanings in our souls. If literature represents the bright side of the beauty of expression, then rhetoric presents the foundations that form this beauty in expression, One of the modern approaches used in the Algerian educational system is the competency approach as the most effective way to develop learners' experiences and skills. The competency approach is an effective strategy in the educational process. In this research, we will try to answer a set of questions that arise about a fundamental issue: Did you adopt the competency approach in teaching rhetoric? And the extent of its success in the secondary stage. To achieve the objectives of this study, we divided our research into two main parts: the first part deals with the theoretical framework of rhetoric and the approach to competencies, and the second part (the practical part) is the analysis of a questionnaire for teachers and students.
ISSN: 2716-8417

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.