Guest Login 0
الرئيسية > المقاربة بالكفاءات في المناهج...>الوصف

المقاربة بالكفاءات في المناهج الجزائرية: دراسة نقدية

العنوان بلغة أخرى: The Competencies Approach in the Algerian Curricula: A Critical Study
المصدر: مجلة السياق
الناشر: جامعة غرداية - كلية الآداب واللغات - مخبر التراث الثقافي واللغوي والأدبي بالجنوب الجزائري
المؤلف الرئيسي: جقاوة، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaqawah, Mohammed
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جويلية
الصفحات: 68 - 79
ISSN: 2477-9857
رقم MD: 1558338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكفاءات التعليمية | المناهج الدراسية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاية | وضعية التعلم | التقويم | الأداء | المؤشر | Efficiency | Learning | Mode | Calendar | Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: انطلقت وزارة التربية في ما أسمته إصلاحا مع مطلع العام الدراسي: 2003/2004، وكان شعار الإصلاح هو: الانتقال من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفايات باعتبارها مقاربة مبلورة من عدة مدارس لغوية ونفسية ومهنية، وقد صدرت المناهج الجديدة باعتبارها مرجعيات بيداغوجية بما يفترض أنه ترجمة للمقاربة الجديدة، فهل تمكنت هذه المرجعيات من الترجمة الدقيقة لهذه المقاربة؟ ذلك ما يجيب عنه هذا المقال.

The Ministry of Education launched what it called reform at the beginning of the new apprach, have these references been able to accurately translate this aopproach? That's what this article answers. academic year: 2003/2004, and the slogan of the reform was: Moving from the approach with objectives to the approach with competencies as an approach crystallized by several linguistic, psychological and vocational schools, and the new curricula were issued as pedagogical references in what is supposed to be a translation of the.
ISSN: 2477-9857

عناصر مشابهة