| LEADER |
07121nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2038347 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زلابية، مروه عبدالعليم عبدالحكيم
|g Zlabia, Marwa Abd El-Aleem Abd El-Hakeem
|e مؤلف
|9 448823
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية مسرح عرائس الماريونت وفقًا للون الملابس في تنمية الحس الجمالي والقيم لدي أطفال الروضة
|
| 246 |
|
|
|a "The Effectiveness of Marionette Puppet Theater According to the Color of Costumes in the Development of aesthetic Sense and Values of Kindergarten Children"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية مسرح عرائس الماريونت وفقا للملابس على تنمية الحس الجمالي والقيم لدى أطفال الروضة، واستخدم المنهج شبه التجريبي بنظام المجموعتين؛ بعد أن خضعا إلى التطبيق القبلي لأدوات البحث والتي تكونت من الاختبار المصور للحس الجمالي ومقياس القيم. وتكونت العينة من (30) طفل وطفلة من أطفال الروضة، منهم (15) مجموعة تجريبية أولى، و(15) مجموعة تجريبية ثانية. وتوصل البحث إلى أهم النتائج التالية: 1. يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى (مسرح عرائس الماريونت وفقا للألوان الباردة)، ودرجات المجموعة التجريبية الثانية (مسرح عرائس الماريونت وفقا للألوان الدافئة) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الحس الجمالي المصور. ونجد الفرق هنا لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى حدوث تقدم المجموعتين التجريبيتين بعد التعلم بمسرح عرائس الماريونت. وبالتالي فهو من أنسب أنواع المسرح في تنمية الحس الجمالي لدى أطفال الروضة للمجموعتين باستخدام الألوان الباردة والدافئة. 2. يوجد فرق دال إحصائيا للمجموعة التي شاهدت مسرح عرائس الماريونت المصمم بالألوان الدافئة، مما يشير إلى حدوث تقدم المجموعة التجريبية الثانية في زيادة الحس الجمالي لمشاهدتهم مسرح عرائس الماريونت بالألوان الدافئة عن المجموعة التجريبية الأولى. 3. يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى (مسرح عرائس الماريونت وفقا للألوان الباردة)، ومتوسط درجات المجموعة التجريبية الثانية (مسرح عرائس الماريونت وفقا للألوان الدافئة) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس القيم، ويكون الفرق لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى حدوث تقدم المجموعة التجريبية الأولى والثانية بعد التعلم بمسرح عرائس الماريونت. 4. يوجد فرق دال إحصائيا للمجموعة التي شاهدت مسرح عرائس الماريونت المصمم بالألوان الدافئة، مما يشير إلى حدوث تقدم المجموعة التجريبية الثانية في تنمية القيم لمشاهدتهم مسرح عرائس الماريونت بالألوان الدافئة عن المجموعة التجريبية الأولى.
|b The aim of the current research is to know the effectiveness of the Marionette puppet theater according to the Costumes on developing the aesthetic sense and some values of kindergarten children, and it used the semi-experimental approach in the two-group system After they underwent the pre-application of the research tools, which consisted of the visual test of aesthetic sense and the scale of values. The sample consisted of (30) children from kindergarten, of whom (15) were a first experimental group, and (15) a second experimental group. The Most Important Results: 1) There is a statistically significant difference between the average scores of the first experimental group (Marionette Puppet Theater according to cold colors), and the scores of the second experimental group (Marionette puppet theater according to warm colors) in the pre and post application of the photographed aesthetic sense test. We find the difference here in favor of the post application, indicating that the two experimental groups progressed after learning in Marionette doll theater. Thus, it is one of the most appropriate types of theater in developing the aesthetic sense of kindergarten children for the two groups, using cold and warm colors. 2) There is a statistically significant difference for the group that watched the Marionette Puppet Theater designed in warm colors, indicating that the second experimental group progressed in increasing the aesthetic sense of watching the Marionette puppet theater in warm colors over the first experimental group. 3) There is a statistically significant difference between the average scores of the first experimental group (Marionette Puppet Theater according to cold colors), and the average scores of the second experimental group (Marionette Puppet Theater according to warm colors) in the pre and post application of the scale of values, and the difference is in favor of the post application, which indicates The first and second experimental group progression occurred after learning in Marionette Puppet Theater. 4) There is a statistically significant difference for the group that watched the Marionette Puppet Theater, which was designed in warm colors, indicating that the second experimental group progressed in developing values for seeing the Marionette puppet theater in warm colors over the first experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a المسرح الطفال
|a التنمية الأخلاقية
|a الألوان الدافئة
|
| 692 |
|
|
|a مسرح عرائس الماريونت
|a لون الملابس
|a الحس الجمالي
|a القيم
|a أطفال الروضة
|b Marionette Puppet Theater
|b Aesthetic Sense
|b Kindergarten Children
|b Values
|b Color of Clothes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 020
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-008-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1282403
|d 1282403
|
