ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تسمية الألوان وعلاقتها بالنوع...>الوصف

تسمية الألوان وعلاقتها بالنوع الاجتماعي وترتيب الطفل في الأسرة ودخل الأسرة لدى عينة من أطفال الروضة في منطقة الكرك

المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الكركي، وجدان خليل عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 26, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 11 - 26
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 128255
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
أسماء الألوان | الأردن | محافظة الكرك | الأطفال | تعليم الأطفال | رياض الأطفال | الأحوال الاجتماعية | المستوى المعيشي | التنشئة الأسرية | الذكور | الاناث | القدرات العقلية | الفروق الفردية | الاختبارات والمقاييس النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إيضاح تسمية الألوان في المجتمع الأردني لدى عينة من الأطفال تتراوح أعمارهم بين (4 -5 سنوات وثمانية شهور)، وإيضاح مدى التعرف على الألوان البؤرية والبينية لديهم، ومدى اختلاف ذلك باختلاف كل من النوع الاجتماعي وترتيب الطفل في الأسرة واختلاف دخل الأسرة. شملت عينة الدراسة (30) طالبا وطالبة في منطقة الكرك. وأظهرت النتائج قدرة الأطفال على تمييز الألوان على المستوى الكلي وعلى مجموعة الألوان الأساسية وعلى مجموعة الألوان الثانوية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α 0.05) في القدرة على التمييز بين الألوان (الأساسية، الثانوية، الكلية) لدى الأطفال يعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وترتيب الطفل في الأسرة، ومستوى دخل الأسرة.

This study aims to clarify color naming in the Jordanian society among a sample of children between the ages (4 - 5 years and eight months), and clarify the degree of identifying the basic and secondary colors, in accordance with gender, the child’s order in the family, and the family income. The study sample consisted of (30) male and female students in Karak governorate .The results showed that the children’s ability to recognize colors on the whole level and on the basic colors group and the secondary colors group. The result showed that there was no significance statistical differences (a≤0.05) in the ability of differentiating between basic, secondary and total colors among children and this is attributed to gender, child’s order in the family, and familys income.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.