ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق الوظيفي وعلاقته بفاعل...>الوصف

الاحتراق الوظيفي وعلاقته بفاعلية الأداء لدى المشرفين التربويين بمنطقة حائل: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Job Burnout and its Relationship to Performance Efficiency of Educational Supervisors in Hail Educational Zone: A Field Study
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشمرى، محمد بن فهاد اللوقان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshammari, Mohammad Fahhad Allugan
المجلد/العدد: مج36, ع143
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 105 - 144
DOI: 10.34120/0085-036-143-005
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1282821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المهني | الضغوط المهنية | الأداء الوظيفي | المشرفون التربويون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق الوظيفي | الاحتراق | الأداء | فاعلية الأداء | المشرف التربوي | Job Burnout | Effectiveness of Performance | Educational | Super-Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الاحتراق الوظيفي وفاعلية الأداء لدى المشرفين التربويين بمنطقة حائل من وجهة نظرهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهدافها. تكونت عينة الدراسة من 298 فردا، وتم استخدام مقياس الاحتراق الوظيفي (Maslach)، وأداة الاستبانة لقياس فاعلية الأداء. أشارت النتائج إلى أن مستوى الاحتراق الوظيفي لدى المشرفين التربويين بمنطقة حائل من وجهة نظرهم جاء (نادرا)، بمتوسط حسابي 2.34، وجاءت درجة فاعلية الأداء لدى المشرفين التربويين بمنطقة حائل من وجهة نظرهم (كبيرة جدا)، بمتوسط حسابي 4.24، كما أثبتت النتائج أن هناك علاقة عكسية (سالبة) دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين أبعاد الاحتراق الوظيفي: الإنهاك العاطفي، الاتجاه السلبي نحو الذات والآخرين، تدني مستوى الإنجاز الشخصي، وبين الدرجة الكلية لفاعلية الأداء، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية دالة بين أفراد عينة الدراسة في أبعاد الاحتراق الوظيفي، تعود لاختلاف الجنس لصالح الذكور، ولاختلاف طبيعة العمل لصالح (القيادات الإشرافية التربوية)، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في أبعاد الاحتراق الوظيفي تعود لاختلاف عدد سنوات الخدمة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في درجة فاعلية الأداء تعود لاختلاف الجنس أو طبيعة العمل، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعود لاختلاف عدد سنوات الخدمة لصالح ذوي الخدمة (من 5 إلى أقل من 10 سنوات)، وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: الاهتمام بالإرشاد النفسي، وتطوير الممارسات الإشرافية حول التعامل مع مشكلات المعلمين، وتعزيز الروح المعنوية للمشرفين التربويين.

The study aims to identify the degree of Job burnout and its relationship to the effectiveness of performance of Educational Supervisors in Hail Educational Zone. Quantitative method was used. The total number of respondents was 298 individuals. The study used Maslach scale, and a questionnaire to measure the effectiveness of performance to collect data. Results showed that the degree of Job burnout of Educational Supervisors in Hail Educational Zone was low, a mean of 2.34. The degree of effectiveness of performance of Educational Supervisors was (very high) a mean of 4.24. There is statistically significant correlation between job burnout and the effectiveness of performance of Educational Supervisors in the administration of Hail Education. Findings indicated statistically significant differences regarding emotional exhaustion due to the difference in gender in favor of males, and due to job nature in favor of educational supervisory leaders. Results, also, showed no statistically significant differences as of emotional exhaustion to be attributed to years of service at the university. The study also found that there were no statistically significant differences regarding the effectiveness of performance due to the difference in gender, job nature, and while there were statistically significant differences in this regard due to the years of service at the university in favor of (5 - < 10) years. A number of recommendations were cited; regarding providing psychological counseling, developing supervisory practices for dealing with teachers' problems, and enhancing the morale of the educational supervisors.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.